一场疫情让我们措手不及，本该2月10号就进行的开学授课，却无奈移到了云端，改成了网上授课，并且这一上就是两个多月。两个多月的细枝末节，把平时学生学习的诸多问题表露无遗。网课就是一个放大镜，让我们看到了学生日常表现背后的隐秘所在。
首先呈现在放大镜下的是态度问题。
有学生上网课积极认真，即使在虚拟的网络背后也仪式感十足：坐的规规矩矩，穿的整整齐齐，学的认认真真……认真打卡，按时上交作业，一如在校上课。这样的学生也是平时在校就优秀的那三分之一，自律性极强。而另有一些学生却是迟到旷课，作业不交，顶着鸡窝头满眼惺忪睡衣拖鞋歪躺床上。甚至还有边上网课边啃鸡腿，边上网课便逗宠物，边上网课便睡大觉的。反正老师看不到，就是知道了也够不到，你奈我何？一些在学校并不怎么出格的学生在网课期间原形毕露，上课想出就出，想进就进，人后难以做到慎独。什么原因？学习态度罢了。没有好的态度，自然也就没有好的表现！……态度使得学渣更渣，学霸无敌！
其次，呈现在放大镜下的是习惯问题。
习惯非一日之功，需要多年养成。有的学生在学校有老师管着，有班规制约，还能勉强应付日常。可一在家里上网课就丢东拉西，疲于应付，原形毕露了。有的交作业一拖两三天，书写完全放飞自我，课间小憩到天黑；有的卧室似狗窝，月亮不睡他不睡，太阳出来他不起，饭盛跟前也不吃；有的平时上课就东张西望，桌兜摸索，网课更是聊QQ，追网剧，分屏打游戏，老师一点名，他却不知问的是什么……相反平时生活、学习就养成好习惯的学生一如既往：书写认真，回答积极，作业及时，作息准时。八班的陈家奇、白苏朋、江安茹、岳志硕、郜新晴、张雅双，吴一帆，暴冰姿……就是这些好习惯的代表。不得不说习惯决定态度，态度决定命运！
再次，呈现在放大镜下的还有家庭教育的不同。
有些孩子上网课不用催不用管，自己把一切就安排的妥妥当当。其实这些孩子能有这样好的习惯和良好的家教分不开，父母早在孩子小的时候就给了孩子端正的态度，良好的习惯，早付出了也就少操心了。而且这样的家长大多积极配合老师工作，对孩子严慈有度，有的甚至陪着孩子上课，监督作业，孩子的表现自然满分。即使有些孩子习惯不太好，但有家长的做法却令人感动。例如一位家长得知孩子作业没完成，陪孩子写到12点，并告诉孩子哪天写不完哪天陪，那孩子的作业以后果真鲜有完不成的了。但有的家长对孩子却宠溺无比，养成了孩子的飞扬跋扈，好吃懒做，小时不管教，大了管不了。班里有一学生拿着手机不上课不交作业，天天给他妈妈打电话教方法（这个学生在学校就是一个难管的主儿），他妈妈一接电话就说我早叫了，他不舒服呢，我孩子天天不下楼，也不出去，闷闷不乐的，我都怕他出事。好吧，他天天玩手机不上课，昏天黑地的哪会愿意出门！我建议她既然不上课就收手机算了，他说怕儿子不高兴。听到她那句“快点开学吧，开学我就省心了！”，我忽然明白了：她只有宠溺，没有耐心，没有管教。这样的孩子一辈子也不会让她省心，因为她没交给孩子“理解、责任”。
真的，网课就是一个放大镜，它既放大了一个孩子的当下，也放大了他的过去，甚至还能放大到他的未来！
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