儿子的成长突破期（十一）自省文

在我彷徨迷茫的时候，紫雨老师简单明了指点我：【降低期待，缓图后事】八字法则，并让我好好去悟。

同时，他根据儿子往常的表现，又做了以下进一步的指点：

他对自己的要求一直都在，而且是过大，所以造成压力，现在要做的是泄洪。

总之现在要做减法，而不是做加法，要先搞好下层基础，而不是寻思做高上层建筑就对了，这是很简单的

老师对孩子的评价让我很舒缓，其实在我内心，我一直都很相信儿子目前就是遇到了瓶颈，让他缓缓，调整调整，他一定会赶上来的。

老师这么说，更坚定了我的感觉是正确的。被认同的感觉真好！

不记得是哪位名人说过的：对自己有要求的孩子内心都有一颗高贵的灵魂，他是不会自甘平庸的。

所以我不应该被儿子的现状乱了阵脚。

老师说，当前最该舒缓的人是我，因为我如果不站稳，我怎能有力量去拉掉在坑里的孩子？

老师说我遇到的这个问题的结构是很简单的，就是让对方降低要求，然后缓而图之。

当前解决问题的关键点在我的身上，不在孩子的身上，我是问题的根源。

老师举例：如果一个人掉进河里，你想把他给拉起来，关键要看你到底是站在岸上还是也在河里。

儿子现在已经掉在河里了，我要解决这个问题，着力点就在于我自己本身必须站在岸上，跟河里的儿子是没有关系的。

因为此时的儿子是指望不上了，他如果会游泳（属于正常状态），他已经自己靠自己就上来，就根本就不用你去拉他。

现在是他自己游不上岸，所以才需要你拉他。

所以目前真正的系统瓶颈，就是我这个想拉他的人有没有站在岸上。

所以当前的关注点应该是我，而不是儿子。

因为此时，再好的方法，儿子都不可能听得进去。

孩子出现的问题是果，有果必有因，因是什么？找到因，问题就解决了一半。

细细回味，儿子之所以压力这么大，如此焦虑，跟我有很大的关系。

一、我认为儿子是一个可塑之才。小学初中儿子逆袭的经历让我相信，儿子只要想做，没有他做不成事。我认为儿子的资质非常好，有想法，头脑灵活，这样的孩子不好好培养太可惜了。

二、我是个操控型的妈妈，习惯性追求完美。

上了高中，儿子在我的激励下，他对自己很有要求，学习成绩一直保持在重点班的中等水平以上。他这个成绩，相比小学初中已经非常好了，他小学初中成绩都只是普通班里的中下水平，现在能够在重点班排在中等偏上水平，已经是非常了不起了。可我这个妈妈太贪心了，好还想更好！所以会用很多话术激励他，他也很想证实自己是可以的。

因为是在云集各校高手的重点班，他很想证明自己是可以的，所以从高一开始，他就很努力，觉得自己数学还不错，就主动向老师争取当数学课代表一职。刚开始还可以，但他太急于求成了，想赶超班里的两三个数学高手，高二下学期，他的数学成绩越努力越急成绩不升反降，他亚历山大，睡眠频频出现问题。发现他这个问题后，及时帮他做了分析与舒缓，告诉他其实慢就是快，告诉他越级跳频不会有好果子吃。儿子很配合，经过一段时间的中医调理和情绪疏导，他放下不再跟别人比，而是按自己的计划进度，好好的学，果然没多久，儿子的成绩很快又提升上来。

此时，儿子反应出来的焦虑没有引起我的重视，而是沾沾自喜地以为，我学习了亲子教育，知道感赏的力量，能调动孩子自动自发向善向上的驱动力；学习了吸引定律，知道能量对撞的厉害，相信自己可以引导孩子有效回避这个问题。

于是，等孩子情况稍好点后，我又忍不住对儿子有了更高的期盼。

先是孩子表现出他不想给自己高中生涯留遗憾，他一定要争取在高中最后一年拿奖学金，即考进年级前30名时，我对他充满信心，并且告诉他他一定可以！

可想是一回事，能实现是一回事。重点班的孩子们都是很拼的，儿子一直在咬牙往前冲，可成绩一直在50名左右徘徊。

有时儿子忍不住跟我诉说，他们班的同学真的挺厉害的，他觉得自己跟他们比还是逊色一些。

此时的我，没有觉察儿子斗志的松软。没有让他歇歇，而是继续鼓励他说，妈妈相信你是可以的！妈妈相信你的潜力，你是男孩子，你的爆发力还没有发出来！小学初中逆袭的经历，只要你想，妈妈相信你一定可以！

我打鸡血的鼓励，让儿子不敢松懈，继续努力着。为了弯道超车，他想让名师给他提分，高二快结束时，儿子主动让我给他报暑秋连读的英语和化学的网课。

我很开心，看儿子想发力了，我很贪心的又帮儿子留意了数学的网课，希望儿子在这一科也能提分。

儿子听我建议，试听了数学老师的网课，感觉推荐的这位老师授课也不错，同意加报一科。

结果，暑假儿子只休息了不到一周，就提前进入高三复习状态，每天都把自己的时间安排得满满的。

刚开始几天，儿子状态特别好，学完英语学数学，学完数学学化学，每天都能学足足六七个小时。英语网课老师都惊叹儿子的自律与学习力。

可是，这样的学习儿子大概坚持有一周，儿子的学习热情慢慢降下来，但还是每天能坚持学三四个小时。

我看在眼里，心里是有点急的，但碍于还是在暑假，我不好说什么。

接着八月中旬，儿子回学校补课，正式进入学校紧张的高三总复习。

回学校不久，学校就决定在他们年级的两个重点班中共抽出前二十八名的学生组建一个火箭班，原先的班只能成为次重点班。因为儿子在高二下学期因为焦虑状态不好，成绩自然不能入选火箭班。

得知这个情况，我是有点失落的，因为我担心在次重点班，没有优秀同学的引领，以儿子的性格，他是不会去当这个领头羊的。

记得当时我有点泄气地对儿子说，这次你没能进重点班，你离985的目标就越来越远了，因为学校会把最好的师资及精力放在火箭班，你们原先的重点班的待遇肯定会削弱了。

儿子看到我对他的失望，他很生气，有点发狠地冲我说，我有网上几位名师的指点，我不信我高考考不过他们！

我知道是我对儿子的不信任刺激到他了。

接下来的日子，儿子一边在学校跟着老师的进度总复习，晚修回来及周末在家，儿子都会赶着补听落下的网课，真的很辛苦。

慢慢的，儿子频频回来抱怨，学校的功课太多了，怎么都做不完。

有时，周末回来都不大想学习，说太累了。

看儿子如此，我开始焦虑了，看着落下的网课越来越多，我忍不住督促儿子，要求他尽量跟上网课老师的进度。

对于英语和数学，开始儿子基本都做到了同步。对于化学，儿子说他先放放，等有时间再补。

我没有勉强，我尊重他的计划。

接着10月初网上二轮复习报名又要开始了，儿子心里还惦记着要提分，说自己的生物有些掌握不好，想再找好的网课老师补补，看儿子如此上进，我窃喜，忙又给儿子再增加一科。

看着儿子不断在为自己提分加码，我不知道这其实就是最后的一根稻草。

三、盲目的自信。

因为对儿子非常有信心，我忽视了儿子心理的承受力。

当儿子因为压力大学习不再主动时，我忍不住会叨叨说不要忘记了自己的目标，并且在一旁不断提醒离高考还有多少天。

当儿子告诉我他感觉自己很累，记忆力下降，觉得自己背的书很容易会忘时，我没有太放在心上，而是给儿子备上补脑的营养素让他按时服用就好。

当儿子告诉我，让我要多多督促他，要帮他管理好手机时，我也没有意识到危机已经来临。

当儿子很无助的告诉我说，妈妈，我感觉自己现在好迷茫，我不知道自己在为什么而学习时，我仍旧没有意识到问题的严重性。

当儿子慢慢的，十天八天因为肠胃问题，睡眠问题请假不能按时到学校早读时，我还以为儿子只是一般的身体健康问题。

终于到了10月中旬，看着儿子身体状况越来越不好，请假次数越来越多，直至10月24日，儿子终于告诉我，说妈妈我好累好累，这么多年不管多苦多累，他都能一直坚持着爬起来上学，但就是这最后的关键一年，他真的真的不能再坚持下去了。。。

看着精疲力尽的孩子，我这才意识到孩子真的出大问题了：他的压力太大了。

刚开始，我还天真的以为，让儿子好好的放松几天就好。为了让他宽心睡安稳觉，我跟班主任请了几天假。

不曾想，放松下来的儿子昏天无日睡了几日情况并没有好转，当我提醒他休息够了可以返校学习，不然会落下更多的功课时，儿子的情绪就开始烦躁，每每想次日要早起上学，他就通宵达旦失眠，看着被失眠困扰的儿子，我害怕了，我担心再不给儿子减压，后果将会很严重。

在学业与孩子健康面前，我选择了后者，虽然有点不甘心，但我告诉自己必须接受和面对。

经过学习，我知道，儿子之所以变成这样子，跟我不当的教育方式有很大的关系，我必须臣服这个事实，必须领受这个造物。

孩子的问题暴露出父母的问题。

我应该把问题回归己身。

经过学习，我知道我应该把聚焦在孩子身上的目光收回来，我应该检视自己。

事情是我搞砸的，既然我能搞砸它，我相信我也有能力把它搞好。

我现在已经在群里学习，我有这么智慧的老师们指引，有这么多心心相惜的姐妹们能量加持，我已慢慢认识到自己的问题所在，我相信随着我不断地学习，不断的完善自己，我的宝贝儿子一定会很快走出来的。

都说孩子是来促我们家长成长的。我相信命运这次给我安排的礼物虽然包装很丑陋，但随着我层层打开这些包装纸，里面的礼物一定很丰盛！

我憧憬这一天很快就会来到！

我相信宇宙粑粑一定会让我如愿！

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