解密码：关注我，让我做事情
1.一个寻求过度关注的学生认为只有你给我特别的关注我才有安全感。
2.每个人都需要被关注，用解码的语言，如：
•你能不能发这些纸？
•做完你的事情，然后你就有时间一起加入公告牌布置的小组。
•明天课前两分钟你给班上同学讲个有趣的故事。
•今天你能帮忙负责制定班级会议的议程吗？
实践案例：
对待喜欢引起老师特别关注的小鹏，我会这样说：
•明天早上老师没有来之前可以请你带读吗？
•等你安静读完了一本书就把故事的大概内容讲给我听好不好？（摘录）
解密码：关注我，让我做事情
1.一个寻求过度关注的学生认为只有你给我特别的关注我才有安全感。
2.每个人都需要被关注，用解码的语言，如：
•你能不能发这些纸？
•做完你的事情，然后你就有时间一起加入公告牌布置的小组。
•明天课前两分钟你给班上同学讲个有趣的故事。
•今天你能帮忙负责制定班级会议的议程吗？
实践案例：
对待喜欢引起老师特别关注的小鹏，我会这样说：
•明天早上老师没有来之前可以请你带读吗？
•等你安静读完了一本书就把故事的大概内容讲给我听好不好？（摘录）
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本文标题：（摘录）正面管教教师工具卡之三十三：不适当的关注
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/pvktcftx.html
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