父母亲在养育、在做父母的过程当中，其实看的点更多，面少了；看的结果更多，过程少了；看的孩子更多，自己少了。为什么会造成这三个缺陷或者三个局限？我觉得还是跟格和局有关，
你看原本三岁以前都天真活泼的，充满好奇心的，其实你说聪明的程度，孩子跟孩子没有太大的差别，为什么有的孩子会陷入差生的陷阱？我觉得像我们古人说的“人之初、性本善”，原来的孩子其实都是活活跃跃，都是鲜鲜活活的。
但是因为我们后来的环境让一个孩子变了。有哪几大陷阱，您觉得？第一个陷阱就是它是一个被恐吓的学习。就是我游泳，但是我其实姿势不对，我游泳，但是我不知道方向在哪里，我看到都是水，我的能力又不好，我的目标又不清楚所以我就被恐吓了。
大部分孩子会认为我比别人差。几乎一个满分的孩子还觉得明天我可能不够好。因为满分只有一个，好的也只有一个，所以我们的孩子最大的问题是从来没有安全感，永远觉得别人会比我好。
为什么不能说我就比昨天好，我自己就够好了。所以我觉得第一个差生的陷阱，就是我们永远在低勤奋地做成功的东西。貌似很勤奋，但是效率不高，效率一不高，给你自己的自信心就差了。
但是很多家长会有一种感觉，他认为说只有给他不断地施加压力，然后才能够让他有动力去做事，这个想法错误在哪儿呢？这个想法的错误就是，我们看不得孩子开心，我们只要看到孩子开心，我们就会说你就是贪玩，玩就是一件不好的事情。
其实孩子六岁以前必须让他玩，必须让他开心。为什么？其实效率的第一件事是要有专注力，什么时候的专注力最好？是孩子最开心的时候，开心做这件事，我的专注力最好，不开心做这件事的时候，我的专注力就跑到别的地方去了。
所以差生的陷阱其实有很多问题是我们造就了一个环境，这个环境给了孩子压力，学习的能力和习惯，和方式、方法都没有，但是我们已经逼着他们要成功，这个就很难了。对的，犯错是一个特别大的陷阱。
让孩子在错误里多待一会儿，什么意思？就是我们的家长一看到犯错就要停止他，所以孩子其实从来没有犯错到底，就是没有试错，我做错这件事，但是我不知道这件事做错了对我有什么不好，他没有这个结果，
所以我说你让孩子在错误里多待一会儿，让他知道结果对自己有什么不好，这叫试错。有效犯错和无效成功，也就是说你虽然做了一件很成功的事情，好像你考了一个100分，但是其实对你来说，你没有长进什么，所以你是一个无效的成功。
但是在孩子搭积木的时候，这个孩子永远搭不好，为什么？他永远都在尝试新的面，新的不同的搭法，他总是失败，但是他学的比那个搭对了的孩子要多，所以他就说他的失败里边，他的犯错里边是有有效性的。
所以父母要在孩子犯错，天天孩子一犯错就看看，这个错是有效的吗？如果有效的，我们讲一讲这个错对你哪里好，这就是失败是成功之母。其实核心是你能不能够从这个错误当中学到东西。
就是要让孩子能够感受到这个错误的结果。你比如说他不交作业，很多父母就非得想办法，甚至父母去替他写，陪他到半夜十二点钟，硬是把这个作业写完，让这个孩子衣着光鲜的第二天早上去面对他的老师但其实他并不知道说没写作业的结果是什么。
对，而且他还把那个责任人混淆了，他好像觉得写作业不是我的事，我写不好不要紧，爸妈会帮我写的，责任是他不是我。我听过特别多的父母最近这段时间抱怨最多的，就是他不写作业怎么办？老师在群里边整天骂我，老师要交作业，
那我的建议就是这事是他的责任？对。我觉得至少要让他去尝试一次，老师面对面告诉他，你作业不写的结果是什么，必须要让孩子有这个挫折感。但是孩子回来以后跟你告状说，今天老师骂我了，当然这个时候共情，这个时候告诉他方式方法，
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