观《技术支持的学习变革》有感

观《技术支持的学习变革》有感

观看唐晓勇校长《技术支持的学习变革》课程，于我，是一种心灵的震撼。

震撼一:大教育观。如果说，一只有幸跳出井口的井底之蛙，入眼的是一个广阔的世界，那么，对于一个常年埋头班级学生间，缺少眼界和思考的我，入心的就是那种对标国际与世界同步，培养全球竞争的大教育观。唐校长通过南方科技大学第四实验小学的实践课程，向我们展示了新技术时代的学习变革，让我们看到了课堂处处存在信息技术，也让我们知道，互联网时代的学习方式变革是必然的趋势。是的，反思我自己，总是把我的学生看成那种不知世事嗷嗷待哺的无知幼儿，总是不遗余力的想把知识灌输给他们，可是细想想，在这信息化多元化时代，我们面对的早已是数字化的学生，他们获取知识的途径多种多样，他们的知识储备早已超出我们的想象，他们的未来的方向也早已超出了国界，甚至全球。所以，在这个多元的社会，我们要有一种大教育观，要有变革意识，应该"利用技术省时的高效益处，赋予学生和教师更多的时间和空间来参与变革"，应该要不断的学习，摸索出适应今天学生特点的新的教学方法，培养出具有学习能力、创新能力和竞争能力的新时代人才。

震撼二:技术的生命力。唐校长的课不仅让我了解到技术、课堂、课程与人之间的关系，更让我深思的是使用技术的原则:先设计学习，再思考技术。曾几何时，班级安装了多媒体，作为与黑板粉笔打交道几年十几年甚至二三十年的老师们欣喜异常，于是乎，大家都学习使用，并用的异常顺手，用大家的话说:"方便。"确实，数学课上，例题可以直接展示不用在黑板上抄了，公式推理可以直接观看总结不用纸板纸片的研究了……语文课上 老师不用范读直接用多媒体课件了，汉字书写也可以电脑屏幕代劳了……今天，听了唐校长的课，我禁不住汗颜 ，"技术是有生命力的"，"技术是支持学习的"，我们之前对技术的使用，缺乏了对技术价值的思考，每节课的技术使用都不够精准， 更重要的是只单纯的作为教师的辅助教学工具，缺少让学生亲自用多媒体体验学习的设计。我想，我们要考虑的是把现代化技术融入教学设计和学生互动学习中，让学生在探索中学习和掌握知识，培养学生的创造性思维，实现真正的自主学习和体验学习，使学习效果提升，学习能力得到突破。

在以后的教学中，我要以大教育观要求自己，认真学习技术，并把技术支持下的学习变革作为我的研究和实践课题，改造并提高自己的教育教学，为培养一代高素质新人而努力，努力，再努力!

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