进入孩子的世界

进入孩子的世界

昨天看了阅兵仪式，同学的儿子突然说有当兵的想法，我就想当然的以为他被军人的英姿吸引及有了民族荣誉感，还有觉得看见军人的英姿及听到我们对军人的赞叹佩服所吸引而希望成为那样的人

但跟他深入聊天后才知道，他当兵的想法并不是想当兵而是看见军人的整齐划一的步伐及可以长时间不眨眼及更多一些军人表现出来的我们觉得不可思议的疑惑引发了他对人体极限的探索想法，希望用自己的身体作为试验品去了解人体生命的真相，他从阅兵式军人的表现，判断军人的训练有一套人体极限的探索方法，而当兵是可以帮助他对自己人体探索的手段。

他通过自己一次性做了2000个上下蹲的体验发现了人的身体受大脑的指挥

并且总结出人的意识分自主意议，潜意识与主动意识三种

他认为人体的极限无穷大但因为大脑发射了你做不到的指令而促使人体分泌出让身体感受到酸痛无力成分从而阻止了人体更大的发挥

他希望能找出人体的另一个意识去阻止控制意识的消极指挥。

他还说他认为人的意识应该还有更多……

他还告诉我疯子也分两种。

一种是真的疯子，而另一种是天才，但是他做出了很多疯子的行为。比如他自己尝试过吃耳屎，鼻屎，甚至喝过尿，边拉屎边吃饭的举动，还亲自吃过屎。他给我分享过这些恶心的东西带给他的口感味道，他给我分享最新做的事，他偿了屎的味道，告诉我屎有比蜂蜜还甜的味道。他总结出人体会把食物分解成糖分，即使人体所不需要的杂质也含有糖分。他感叹到，难怪狗那么爱吃屎。

他告诉我，他为什么爱去尝试这些让别人感觉很恶心的东西。他说家长和老师教的东西只能是教的东西，并不能教会他什么。只有他经历过尝试过的事情，他才会学习到。

我记得有一次他妈妈给我抱怨，说给他分享了一个自己感觉非常感动的视频，但他看后却在笑。他的表现令妈妈觉得他是一个麻木没有感情的人。感觉失望与难受。

之前我们讨论过这个话题，他并没有为自己辩解什么。但昨天他告诉我，你知道我为什么看到那个视频，我在笑，他说其实我的情绪也是悲伤感动的，我只是想做一个试验。在偿试悲伤是否可以用微笑的面部表情来表达。他说我在尝试着做大人告诉我的相反的事情，想知道会发生什么。

他还给我分享了他偷爸爸的钱，然后用谎言来掩盖。但最终被发现的事情。他总结到，他说不管多么精美的谎言完善的谎言，都无法掩盖偷钱的事实，总会彼揭穿的。我问他，那你总结到这样的经验，你还会撒谎吗？他说还会呀，因为他发现撒谎会把伤害减小到最小化。我说为什么你会有这样的总结呢？他给我举了一个例子，说他学校有一个同学违反了学校的校规，但是学校领导并不知道是谁触犯了这个校规，只是监控到一个模糊的身影。当校长问这个人是谁的时候，这个人很诚实的站出来说是自己。谁知道这样诚实表达，却换回来差点被开除的处分。因此他觉得撒谎尽管有可能会被揭穿，但是却是可以减小伤害的。他对我说，大人们总是告诉我们你犯了错没关系，但只要诚实就可以了，但他的发现却与大人告诉的有截然不同的结果。他的这些表达如果仅仅用对错来判断，就实在太简单了。在他的表达里会发现这个孩子有一双特别会观察的眼睛，以及它具有独立的思考能力。

他上课讲话对老师产生了困扰，他爸爸被老师叫过去谈话，这一点让他爸爸非常愤怒。我尝试着问他为什么会选择上课的时间讲话？他告诉我是同学找他讲话，并非他主动行为。我问他为什么不拒绝呢？他告诉我他无法拒绝他，如果不理他，对方会一直捉弄他。我尝试着告诉他，让他跟对方沟通，摆明自己的立场树立自己的界限，告诉对方进入自己世界的行为准则，并且尝试着告诉他阅兵式，为什么会有我们国家士兵的展示及国家武器的展示，还有我们国家繁荣富强的展示，是向世界发出一种声音，我们是一个独立的国家，不需要其他世界国家的参与介入指导我们该怎么做，我们有我们的友善，但也有我们的牙齿，朋友来了有好酒，敌人来了有枪炮。告诉他国家如此家庭如此，个人如此，他应该树立跟这个同学的界限，告诉对方进入自己世界的要求。他很有耐心的认真听完我的整个演讲。然后他告诉我，他对付他的方法是每次跟他减少聊天的时间。用这种方式让他们上课讲话的行为逐渐消失。面对这样的孩子，我除了点赞，我还能说什么呢？他用这样的方式对我表达了足够的尊重，同时也摆明了自己的立场。

他告诉我，很多事情是不可控制的，只能让它自然的发生。这是他通过跟同学交换零件总结出来的。他给我分享，他们怎么发现他们彼此有对方需要的零件。因为他们有共同的爱好，喜欢极限运动。因为这样的相互吸引，引发了对对方的注意，而得出判断对方有可能有自己需要的东西。他总结出人应该把自己变成太阳，自带光芒。

说起零件的事情，他之前向我求助过。让我帮他分析他应该作何选择。一个零件与三个零件是选择做一个还是做三个？我问他这有什么区别，他说一个零件它做起来相对容易，但是无法满足需要，做三个零件可以满足需求，太复杂耗时太久，让他心理负担太重，他无法坚持。对于这个事情，我们有了长时间的沟通讨论，但没有得出结果，我给他了一个方法抓阄。我说你那么纠结那就由老天爷帮你做出选择吧。他选择抓阄抓到的是做三个零件。后来有一天他告诉我，他并没有选择听从老天的安排，因为这不能从根本上帮他解决他的问题。他自己做了第3种选择，找到了一条中间的路。

他还告诉我，这个世界分已知世界和未知世界。为了给我解释清楚他还在墙上，以瓷砖的分界线指着两块瓷砖告诉我：这边是已知世界，这边是未知世界，他指着两块瓷砖的分界线向着未知世界偏移了一点，说他就想去未知世界的边界看一下。他确实是一个让人惊叹的孩子，带给我太多出乎意料的结果。

与他的聊天是非常愉快的过程，孩子的世界大人真的一点不懂

窦文涛的圆桌派有一期说每个孩子都是成年人的祖宗

对这个说法现在我举双手赞成，每个孩子出生自带亿万年的信息累积而成年人总是想用人类短短几千年的知识累积去教化每个孩子，总用听话去要求孩子，李诞说人类是浅溥的，现在对他这句话有了认同感。

孩子需要的并不是家长，并不是老师，需要的可能仅仅是一个玩伴，一个可以理解他的人可以跟他同频共振玩到一起的人，可能这样的人才可以进入他的世界。孩子会带给你一个惊奇，惊喜，有趣的世界。