读书《寻找不一样的教育》，第一章推开教育的另一扇窗。在这本书的开篇王维审老师介绍自己的学习经历，他是在村小和联中读的小学和初中，以高分考入市重点高中。
但是不标准的英语口语，让他自卑成绩下滑，甚至没有能够参加高考，没有跳出农门。1991年，在他读的春晓当了临时工，干了两年。他又参加了高考，两年后他也成了公办老师。
之后他的教学生涯也很坎坷，先是到校办工厂去工作，接着又接了一个"刺头"太多的班级，从此他学历史专业的毕业生正式变成了数学老师，并当上了班主任。
就是这个满是刺头的、成绩倒数班级，最后愣是让他管出了一个中考成绩第三的好成绩。这样他理所应当的得到了家长的赞誉，领导的认可和同事们的钦佩。那一刻，他感受到了满满的成就感。
从分分分学生的命根，教师，家长都非常重视分数的大背景下，只要能获得高分，才能获得家长们的认可。
但是就在几年后的一件事，他开始反思这样的教育是否真的对学生的人生有益？
他和学生们的一次聚会，一个学生对王老师说，老师我敬你，要不是当年你踹我那几脚，我也许混到监狱里去了。
这个学生这句话让王威沈老师失眠了，他在反思反思教育的方式方法，他认为靠记雅和微笑得来的分数，既不会给学生带来幸福，也不会给教师带来成功。
从那时他就本来打算辞职的他开始了教育写作，他写他的学生们，她的班级里的事和自己的反思，而且一些文章还发表了，当看到文章的孩子们也能够明事理了，他觉得他找到了教育的出口，那就是教育写作、教育叙事！
他发现了教育其实很简单，就是打开自己的世界，再进入学生的事界，完成师生之间一次没有芥蒂的心灵相容。
我读过王维审老师的经历和一个个故事，甚是感动。在感动之余，我也觉得作为教师，虽然需要为学生的分数着想，但更重要的是他们的前程，以及他们的未来着想。
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