2020年，无论对于国家还是对于自己来说，都是艰难的一年，充满挑战的一年、重要的一年，有意义的一年，是该被铭记于心的一年。
就我个人而言，2020年的上半年，其实是延续了2019年的幸运的！（2019年暑假我拿到了心心念念好几年的荣誉证书，参与的省级课题也顺利通过，自己也一次性拿到了驾照）在疫情过后，从我上班开始就一直困扰我的编制和工作单位分离的问题居然突然在五、六月份就由教体局彻底解决了。想想每年都有几天因为这个问题而苦恼低落的心情，想想自己内心那并不踏实的稳定感，那始终悬着的心，想想自己以前想要托关系花钱找人动编制的念头，以至于自己就觉得编制能过来简直就是最大的喜事和幸福！其次，上半年疫情过后，自己也终于又因为学校人事变动，回到了自己最喜欢的工作团队，和最喜欢的人一起并肩作战，这也是开心的事。
也许，乐极生悲吧！在我终于觉得自己有了一个可以依靠的单位时（自从考上招教，就直接被教体局借调到了高中，而编制却始终在并未去过一次的一个初中里。），不过短短十几天，六月底官方就宣布，学校由高中变成初中。从今年开始就只招初中生了。而这个消息犹如晴天霹雳一般，十几天前我的编制过来时我有多兴奋，现在的我就有多失落和讽刺。今后该何去何从，所有人都迷茫了。学校大的变革之时，人心惶惶、人人自危。
学校处于大的变革之中，这时候每个人就需要用成绩开证明自己了。而我的成绩却因为各种原因，一直上不去。自然有分班的原因，但是我也清楚，更多的是我的问题。自己所有的注意力更多的集中在备课、授课上，而对于学生管理则一直很欠缺。我一直坚持用爱和关怀来管理学生，多去理解他们的原则，可是会让一部分学生觉得我的要求宽松，就越来越放纵自己了。自己的的确确在管理上出了问题。理科班的学生，天然的对于语文有一种排斥感，或者说是无力感。三个因素结合在一起时，就导致班级里学生语文成绩一直上不去。而且，学校一直强调抓住一本二本的希望生，而我却始终觉得语文应该是每个孩子都应该学会的，我们应该对每个学生一视同仁。所以，没有过多关注希望生，结果，上线率达不到。当自己成绩出不来时，跟班主任的关系也就很微妙了，班主任会时不时找我谈话，时不时在我面前指导学生语文要怎么学。说实话，跟这个班主任也不是第一次搭班了，以前成绩好，一直没有问题，而今年仿佛处处都出了问题。管理学生的理念、教学理念、仿佛都格格不入。所以每天都劳劳碌碌，可是每天都压力很大，心中始终不太平静。
作为教师，教学能力始终是自己的看家本领，安身立命的根本。所以发现问题了，那就解决问题。工作八年后，自己的问题清楚暴露出来后，对我以后的️教学生涯来说，是个好事！有句话不是说“当你觉得道路艰难时，那是因为你一直在走上坡路”，所以，我要勇于面对它，用自己的智慧去改变自己、提升自己！
心情不好时，人就有了倾诉的欲望，就有了寻求平静的想法，于是我遇到了简书。开始了我手写我心的日更！
心情不好时，人就有了转移注意力的手段。在看电视剧时，自己居然又开始追星了。这可是从大学时就没有过了。这一二十年，都没有这么喜欢过一个明星了。
2020年，已经成为过往，就让所有的开心与烦恼全部封存在记忆里吧！2021年，愿我的每一步路，都走的更加坚实有力！愿我的每一步路，都会铺就更好的明天！
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