/“老师，你看，这是我设计的水彩笔数独。”/
小张最近的状态从“向外喧闹”发展为“向内独乐“，虽然一改以往上课张扬的风格，但是现在上课百分之五十也是没有认真听课的。我一直很好奇他自己在座位上安安静静地在做什么事情呢？但是我又不能主动去问他，因为如果我对他的“不合适行为”产生好奇可能会增加他的兴趣，然后越走越远。不过今天我搭理了他的“不合适行为”。
中午午休前，我就开始给他打预防针，让他回座位前，
“说一说怎么做才算午休？”
“不能说话。”
“不说话就是午休啊？那你看书的时候也没有说话呢？”
“要静息。”
“好的，那你用行动告诉我。”回座位乖乖静息了。
当然，我完全不意外他坚持不了多久，看着午休时间快到了，他就开始悄咪咪地创作了。
午间阅读后，他有点悻悻地拿着一堆水彩笔走到我面前，小声问我“老师，你猜我要干什么？”
我没有理他，因为我知道他刚才就是在玩水彩笔。
我在和其他小朋友聊天的时候，他还没走，试图引起我的注意，见我没理他，他就开始在地上摆弄起水彩笔来。
“这是什么？”
“这是我设计的水彩笔数独。”
“有创意，如果能在对的时间做这件事，我会觉得你更棒！”
他不好意思地笑了笑，满足地离开了。
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