我是日记星球13292号星宝宝，我正在参加日记星球第77期蜕变之旅，这是我的第37篇原创日记”
最近在读毕飞宇的《小说课》，开篇“看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》”就让我醍醐灌顶，原来我从未真正读懂过这篇伟大的小说，从未认真欣赏过这篇伟大的小说。
《促织》应该是中国每个接受过九年义务教育的人都学过了小说，在上学时都被老师要求全文背诵过，都知道这篇小说中心思想是，通过描写成名一家不幸遭遇，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。可大部分人估计和我一样，知其然而不知其所以然，知道好却不知道好在哪？高明在那里？
如原文中孩子变成小促织后的五个动作“一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，……”把一个小男孩刁蛮活泼的习性描写的淋漓尽致，特别是最后一个动作很吓人，“壁上小虫忽跃落襟袖间”，看着成名不喜欢自己，小促织主动跳到成名的袖口上，这是反常识、反天理的。“读到这里所有的读者都知道了，促织是孩子变的，唯一不知道这个秘密的，只有成名。因为他“不复以儿为念”。”
过去读《促织》只知道小促织是孩子变成的，却从未细细品味过蒲松龄先生这些动人细节，这段温情时刻。
读毕飞宇老师讲解的《促织》，感觉在读一篇新文章，方读懂文中的温情与无情，读懂贪婪与苦难，读懂文章的荒诞与魔幻。
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