俗话说，一个人走的快，一个团队走的远！坊内热烈的气氛让人感受到学习的快乐，参与的快乐！
今天的研讨主题是：1.课中需要读懂学生的哪些方面？2.结合课中读懂学生的一个方面，谈谈自己是如何在课中读懂学生的？
我提前做了我的发言准备！看到同行们的发言和思路，我真觉得自己考虑不周，思考不深入，学习不认真！
老师们各抒己见：
张丽钦老师说：在我的数学课堂上我喜欢去读懂孩子的迷惑，去读懂孩子的错误。只有这样才能找到让孩子学会的突破口，让孩子能够记住自己为什么错了！
王向芳老师说:读懂学生的心理，激发孩子的好奇心和求知欲。使学生产生疑问,激起渴求解答的欲望。在教学《分数的初步认识》时,配上《西游记》欢快的主题曲，利用唐僧师徒四人去西天取经的故事情节导入新课:话说唐僧师徒四人去西天取经,一天经过桃园，孙悟空和猪八戒见了大蜜桃口水直流。唐僧说:“吃桃可以,不过我的先考考你们，要把两个桃子平均分给你们两人，每人得到几个?”孙悟空抢着答道:“1"，师傅接着说:“要把一个桃平均分给你们两人，每人得到多少？”“半个”“半个能用什么数表示呢?”这段生动形家的小故事，创造了良好的教学情境，激发了学生的好奇心和来知欲。
数学知识不仅仅是知识的获得，更重要的是培养孩子求知的欲望和善于思考和发现的能力，从而掌握数学学习的方法！
张忠慧老师说：读懂学生就是了解学生，了解学生的基础，学习过程，读学生的学习的难点和重点，和学习中的错误，学习上的差异
邢孝珍老师说：读懂学生的不懂，读懂学生的起点，读懂学生的兴趣点和学习需要……
安亭亭老师说：读懂学生就是要站在学生的角度思考问题，实际上也是考量老师的智慧，最终实现教学相长。
看到老师们精彩的分享，我知道，人生没有白走的路，每一步都算数！积极参与每一次研讨，努力提升自己，尽快积极主动成长，才能影响自己的学生去积极成长！路漫漫，吾将求索不止！
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