作为学生，无论是念小学还是读中学，能分到一个随心如意的好座位，这是每个学生的热盼，也是家长的奢望，还是老师必作的文章。
怎么样界定座位的好坏？当然是前面好于后面，中间强于两边。
学生坐在前面，老师讲课听得真切，老师书写的板书看得清楚，得到老师的关注、关照方便，有“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的优势。学生坐在中间位置，不会造成眼睛斜视。
如果学生坐在后排，老师讲课声音小你听不见，老师说话快你听不明白。而坐在两侧的同学除了有造成斜视的弊病外，还有因为窗外光线和室内光源的反光影响而看不清板书或多媒体教学的文字图像。
传统的分座方式是：前后座位的学生按身高，矮个在前，高个在后；而两侧座位的学生定期轮换座位。
传统的分座方式存在两种弊病：一是学生享用教育资源严重不公平；二是存在不正之风，滋生腐败现象。
欣喜的是，近年来学校主管部门和老师不断地改革创新，运用智慧解决学生排序座位问题，基本做到了公开、公平、公正，达到了学生认可家长满意的程度。
新的排座方案考虑三个因素，一是身高，二是月考成绩排序，三是学生月度考核顺位，三个因素各按一定比例计算综合得分进行座位安排。
新的排座方法有如下好处：
1.把学生的德、智、体、美、劳各方面的表现都纳入了考核，有利于班级管理和学生的全面发展；
2.老师和班委对学生的考核加减分都是按着班级管理制度下的考核条款进行的，做到了公开透明，人人都能心服口服；
3.对学生有激励作用。提高了学生的自我管理意识和争取先进的积极性；
4.杜绝了分座位存在的不正之风，有助于清廉教育；
5.方法简单易行。
除了分好座位外，为了收到很好的教学效果，老师要提高教学水平和能力。讲课声音小的老师要把声音放大些，否则，你是在浪费你的劳动价值；讲课语速快的老师要把语速降下来，否则，你讲的东西，别人没有听清楚，那是无效劳动。怎么讲课能让大多数同学满意？实际很简单，放下身段，多征求学生意见，适时改进。教学相长，这样对自己也是有好处的。
关于窗户光线和室内光源反光影响学生学习的问题，大多采用了悬挂窗帘的措施，这只是解决了窗户透进的光线反光问题，而对于室内光源反光，要采取调整光源的照射角度等办法解决，只要是想解决，办法总比困难多。老师还可以到不同的学生座位体验一下，就会掌握实际情况，这些细致有效的工作，都会对学生的学习和成长产生潜移默化的促进作用的。
智慧是对事物的辨析判断和发明创造的能力，不仅学生换座需要智慧，而且，生活更需要智慧。我们要充满智慧地生活，让生活更精彩！
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