教学《我和祖父的园子》
德国现代哲学家海德格尔说：“家园是人类诗意的栖居地”。“祖父的园子”就是作家萧红精神的栖息地。《我和祖父的园子》讲述的是作者童年的故事， 那份在祖父的园子里随心所欲，想做什么便做什么的自由令人向往。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣。
讲课时，我试图通过课文的学习，为学生打开一扇窗户，以此走近萧红，从而感觉她和祖父的一段亲情。
其实整篇课文的第13自然段概括了主题。课文的核心情感是自由、快乐。所以整节课我就以自由、快乐为线索，“四读”13自然段，在一遍又一遍的诵读中让学生的认知得以升华：一读初步感受园子里的一切是自由、快乐的；二读感知园子里一切的快乐是因为我是快乐的，引导孩子们在字里行间中徜徉，感受“我”的快乐；三读让学生懂得了“我”的快乐是因为有祖父的疼爱，重点品读对话，感悟浓浓的祖孙情；四读就是体悟写作技巧，掌握借景抒情、借物喻人的写作方法，了解作者生平，升华对作者 的情感认识，感悟作者追寻精神家园的那份执著。
祖父的园子是乐园，爱园，家园。
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《祖父的园子》文章语言幽默，富有诗意，真实地再现了多彩的童年生活，讲述了作者在祖父园子里的一些故事，读起来仿佛就发...
教学反思 今天我讲了《我和祖父的园子》这篇课文，这是一篇反映作者童年幸福生活的文章，...
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初知萧红，是在《祖父的园子》课文中，在她的笔下，祖父慈祥可亲，园子生机盎然、“我”顽皮可爱。 在祖父的园子里，有白...
（一） 祖父的园子就在我家的不远处，这个园子是在祖父退休后修...
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