今天给大家分享的依然是于永正老师和他几个弟子的故事：
“玲湘的眼睛”，说的是漂亮的王玲湘老师，她人长得美，特别是她的眼睛，在她眼睛里始终对学生充满了爱、对同事充满着热情、对教学充满着谦逊和求知、她的眼睛里还充满自信。王老师在2006年获得全国赛课一等奖。到许多地方讲学。不仅仅是因为外表长得好看，更重要的是她有实力，才有了魅力，有实力才有了如此之高的地位。在教学上，她给自己较真儿――备课不准看教参，把每节课当作公开课上。并给自己规定了“三比”：备完课，与教参比――找问题；上完课，与同事比――学优点；经常与名师比――找差距。她说：“光说‘我能行’不行，得实干，得干出成绩来。”
“一个像男孩的女孩――弟子陈曦小记”于老师夸陈曦老师虽是一位年轻的女性，但她的直率、坦诚、热忱、气度与冷静，她知识的广博、思考深刻与做人的洒脱，她的高瞻远瞩、广阔胸襟与他做事的气魄和果断，常常让于老师把她与“伟岸丈夫”连在一起。特别是陈老师提倡的“易语文”观点，令人叹服。所谓“易语文”的“易”有三层含义。第一，不易。即抓住语文教学的根本规律，处理好师与生、学与教、知识与能力、预设与生成等方面的关系。第二，简易。语文教学要简约，不能搞复杂。第三，变易。语文教学既不能因循守旧，也不能动荡不宁，要因文、因人而异，要以学定教，顺学而导。简而言之，一切从学情出发，从学生的实际出发。
王玲湘老师的“三比”，是对自己基本功的要求，按照王老师的“三比”做下去，相信也会如王老师般美丽。陈曦老师的“易语文”是对教学管理、教学态度、教学创新高度概括，而这一核心也是以学生的学情、实际出发，这就是以生为本的最好解读啊！
罗丹说：“不是因为美才可爱，是因为可爱才美。”被于永正老师称为“最美教师”的人是浙江省富阳市永兴学校的张芬英老师，张老师也是于老师的得意弟子。于老师用大量的篇幅介绍了张芬英老师，在这里我不再一一赘述。我对张老师搞的语文综合实践活动――走进母亲河富春江比较感兴趣，特整理了一下：活动分四个阶段，历时一个月，第一阶段：走进文人墨客眼中的富春江。师生通过多种渠道搜集古今名人描写富春山水的诗、文。张老师从中遴选32首古诗、1篇古文、6篇现代散文、20首儿童诗，用两个星期时间教学生读、背、唱。第二阶段，游览富春江的名胜古迹。第三阶段：师生同写心中的富春江，家长也参与写感受。第四阶段：汇报活动收获。1.各组制定展板。展板有学生写的诗文、活动体会，还有拍的照片等；2.全班同向学校、家长进行汇报。接下来有背古诗文的，有朗诵自己写的诗文的，有讲描写富春山水古诗中的典故的，有讲富春江传说的，还有小演唱、班级合唱等。这份活动过程很完整，可以直接“拿”来为我用，值得留存！
“师生聚会”说的是于老师和他的弟子聚会的事儿和感受。于老师说：“师生情，一种谁也说不清楚的情”。是啊，师生情是人世间的一种美好的感情，它有些像父子、母女之情、但又不同于父子、母女之情。这是因为学生有时会把父母的话当耳旁风，对老师的意见却会考虑一下，学生有时做出令老师不高兴的事，但老师却不能像对待自己的孩子一样训斥他们，老师能说出令学生不高兴的话，或做出令学生不快的事，学生却不能像在父母跟前一样耍小孩子脾气。于老师真挚的话语在我耳畔萦绕，这让我又一次想起了美国的托德.威特克尔的一段话：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那无论你多喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”
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