高效课堂热热闹闹了很多年，印在我们的脑海，嵌在我们的心坎，对立足于三尺讲台的我们，更是把它当成了航向标，灯塔，寻寻觅觅，永不停歇地追逐着！
可好像从来没有停下来深入研究、探讨一下它，何为高效的课堂？衡量高效与否的标准又是什么？看完李老师的剖析，于我，好像拨云见日，将心里的许多困惑和一点见解全部打开。
先来说说高效课堂，它是以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。何为尽可能好的教学效果呢？尽可能好的教学效果有两个维度体现，一是效率的最大化，就是单位时间内学生的收益量；二是效益的最优化，也就是学生受教育教学影响的积极程度，主要表现为兴趣的培养，习惯养成，学习能力，思维品质和价值观等方面。两个维度缺一不可，和谐统一，才能形成高效课堂。
效率最大化方便体现，一节课学生掌握了多少知识，记下了多少单词，学会了什么语法。比如三角形全等的判定，学生记住了原理，能运用原理将之证明，就是高效的一节课。语文课上，掌握了更多的字词，该背诵默写的能准确无误的默写出来，也就体现了高效率。而效益最优，不易于量化，或是在应试教育中，无法直接体现，于是，就被忽略了。
我们追求的高效课堂似乎就演变成了这样的模式：背诵—默写，记忆—刷题，我们的学生没有思考的时间，没有领悟的机会，更谈不上培养出多少兴趣，产生出多少情感上的共鸣。一位学生跟我说，她讨厌现在的语文课，整天就是抄写，背诵，默写，做题，一点意思都没有。一节目的性太强，太功利性的课，会使得老师没有激情，学生没有快乐。
李老师说一节好课，要看学生读懂了没有，读出问题了没有。我们不禁会反问，读懂了怎么会有问题呢？读懂了是有所感悟了，代入了，共情了。一篇文章，也许会让你愤慨，也许会让你享受，也许会让你感动，这是文章的内涵，而不是浮于字面上的每一个字词。也许字词你都认识，都会写，但你未必读懂了。读出问题了，是建立在你理解的基础上，你才有所质疑，有所领悟。
我喜欢高中的语文课，记得那时候语文老师经常利用晚自习时间，给我们读课外文章。夜色温柔，灯火恬淡，映出一张张可爱的脸庞，我想，那一刻，老师也是感动的吧。我们手托下巴，静静聆听，只有老师的声音从耳畔穿过，在教室回荡，时而低沉，时而激昂，时而舒缓。他不是演说家，不是播音员，可那时就觉得他的声音是世界上最好听的声音。听完后，我们许是默默无语，许是畅怀大笑，在与文章的融入中，我们都更好地认识了自己。
如今，晚辅的时间，我也会给我的孩子们读，读我自己写的文章或是别处摘录的美文。40分钟，他们可能错过做几道数学题的时间，可能少背诵了几段英文，几个单词，但是我们一起与心灵对了一次话，我觉得是更大的收获。
那天，我给他们读《我的外婆》，教室里静悄悄的，他们都如我当初一样，扑闪着双眼，等待着一次心灵的洗礼。读着读着。我自己哽咽了，几次不得不停下。再看看台下的孩子们，他们扑闪的眼睛里也闪出了泪花，有的甚至泪珠滚落下来。我并不炫耀我的文章写的多好，而是孩子们都有着特别棒的共情能力，他们在这40分钟里，在这样的文字中，去感悟了生活，见到了真善美，这是多少个40分钟也堆砌不出来的。
我爱语文，是因为我觉得汉语言文字的魅力，是在一个人困惑时能读出豁达，疲惫时能读出轻松，崩溃时能读出力量，不管是脆弱的坚强还是倔强的温柔，它都能予你最好的体验。
回到高效课堂，这些似乎都是高效之外的东西，是很多老师在课堂上容易忽略的东西，但我觉得它却是实实在在的教育。而这些能力，需要我们带着孩子们慢慢去培养，去探索，去建构他们自己的价值观世界。
作为一名英语老师，我也时常在想，除了单词，语法和课文翻译之外，我还能否教给他们更多的东西。我不要40分钟的效益，我想要45分钟的乃至更长久的，比如说自学的能力，阅读的兴趣，情感的交融。我把我仅有的英语读物搬进了教室，供他们传阅；我给他们读英文版《小王子》里最优美的句子或是我感悟比较深的段落，守护孩子们的一份童真；在课文中，我试图找到一些语法之外的东西，比如文化的差异，情感的升华。但很显然我做的还不够好，不够多。我只是把书本搬进了教室，却忘记了拿出相对的时间与他们分享，探讨；我只顾着说自己对文章的感悟，像个哲学家夸夸其谈，却忘了让孩子们谈谈他们的真实感悟，哪怕这些感悟看似肤浅的，却是真诚的。
也许是应试教育挫伤了我们的初衷，唯分数论改变我们的教学轨迹，但我们善于反思和总结，所以只有在不断的探索中，我们才取得越来越大的进步。我一直坚信，教育应该是充斥着人情味的，在教学中应该多些人情味的东西，这样我们的孩子，以后才会是有血有肉有灵魂的鲜活的人或是人才。
最近看完了《献给阿尔吉侬的花束》，对这一点更是深信不疑。书中说，脱离了情感谈智慧，教育的价值所剩无几。孩子是人，教育是人的教育，应该在智慧投入的过程中，加入情感，否则不就是机器了嘛，只是设置程序而已。
希望在我们的课堂里，是情意浓浓的。我们与孩子一起收获知识的同时，更能收获成长。一间可以长大的教室，才是孩子们乐于栖息的地方。
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