33、 为什么在语文主题学习实验的课堂上，板书设计要安排正板书和副板书内容？
语文课堂上，教师一直关注着板书设计。传统的课堂上关注，语文主题学习实验的课堂上更关注。语文主题学习的课堂上不仅关注当堂课上板书设计本身，还要关注教师对板书设计的时效性。时效性是要求教师把握住三个关键点：第一是程序性，即板书能体现课堂的组织思路，给人条理清楚、一目了然的感觉；再者，先板书什么，接着板书什么，最后板书什么，板书要随着阅读内容的进展逐步进行。
第二是概括性，即以简单的词语或者短语、短句，提纲挈领，概括阅读的主要内容，给予学生一定的提示或者启发，也有助于学生温故知新；再者，一节课到最后，对本节课的阅读情况进行总结，还要讲板书设计；还有，语文主题学习课堂上，特别是精读引领课、略读实践课上，都要有教材向丛书过渡的环节，也是要用到板书设计的。
第三是艺术性，美观的板书是课堂的活广告，是展现教师风采的直观阵地，能给人一种赏心悦目的视觉享受，能增强学生学习的积极性。要求教师具有扎实的基本功，能写一手好粉笔字，能画一幅清晰明了的简笔画，让板书取得艺术美的效果，达到新颖别致的境界。
当然了，语文主题学习的课堂上，板书的艺术不仅体现在教师身上，还要体现在学生身上，我们经常能够看到老师和学生一起板书的精彩场面，这更是一种艺术的美。
以下是借鉴、推荐一些常用的板书设计形式，仅供参考。
1．词语式。是以文章重点词语为主而设计的一种板书。这种板书能促进学生更好地阅读课文，理解课文内容，有利于丰富学生的词汇，并使用方便，便于设计，因而，使用也最为普遍。
2．提纲式。是以反映文章写作提纲为主的一种板书形式，以事情的发展为序的文章常采用这种板书形式。这种板书能帮助学生总结，概括课文内容，指导学生写作构思，有利于选材和组织材料的训练。
3．对比式。是以反映文章中两种事物或两种情况之间的对比关系为主的一种板书形式。它可以提取关键性的词语或主要内容，利用线条等进行对比板书，以反映课文的外部形式和内在联系。
4．回环式。指首尾相连，状如环形的一种板书形式。采用这种板书，能使课文线索更加清楚，更能展现课文的表现手法，能化难为易，清楚简洁地呈现课文的脉络，促进学生抽象思维和布局谋篇能力的发展。这种板书就是按照事情的发展顺序来设计的。
5．对称式。是以有形或无形，使板书内容上下、左右、前后等两部分对称的一种板书形式。一般常用于段落结构匀称，或有对比成分的课文，这种板书能够展示各部分内容的均衡，突出结构的匀称美。
6．表格式。是用简单的表格反映文章的结构内容的一种板书形式。这种板书能将课文内容简明扼要地展示出来，帮助学生理解段落间的内在联系，梳理课文的知识要点，以帮助学生更好掌握课文内容。
7.辐射式，是从一个中心，向各个方向沿着直线伸展开去的一种板书形式。课文以一个东西为中心写的文章，常常采用这种板书。这种板书更有利突出中心物体，更能生动形象地展示课文内容。
8．条幅式。形状如悬挂着一幅幅条画式的板书。对于分列画面组成的课文常用此方法板书。这种板书形式就能较好地展示课文的条理和布局谋篇的特点，有利于发展学生的思维和丰富儿童的想象力。
9．阶梯式。是状如阶梯，拾级而上的一种板书形式。这类板书直观形象地表现了课文层次以及层次间的关系。故事性强，情节逐步推向高潮的课文常用这种板书。
10．思维导图式。是以线条和文字配合组成的板书形式，思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像等建立记忆链接。
再说，板书设计的合理布局，一定要谈到正板书和副板书，也有人称之为主板书和副板书。板书设计的合理布局一般为：中间是正板书，两边是副板书。还有左边是主板书，右边是副板书。
在我看来，不管是什么样的板书形式，都需要我们不断地研究和创新。语文主题学习实验项目是在课内实施大量阅读的，应当把语文主题学习实验阅读的内容融入板书设计之中，以此，体现大量阅读之效。
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