当传统成为一种阻力

当传统成为一种阻力

这个世界似乎越来越无法按照传统的规则运转下去。这里所谓的传统，是一个动态的、内涵不断消长的概念，在这个意义上讲，传统是个中性词。有些事情，短时间里看不出它的弊端，而且还有好处，于是大家都来做，渐成风气，几十年后，发现已积重难返，这个传统就是一个坏传统，举例说明，急功近利、好大喜功就不是好的传统。

四十年前，搞改革开放，在人们的思想领域不啻炸响一声惊雷。在那之前的一切积久成习的做派，都可以看做传统。很显然，不改革是不行的了，再沿老路走，可能就会万劫不复。经济社会的商品大潮袭来，颠覆了人们千百年来的小农思想。对于商品社会而言，小农思维就是传统。

犹记得刚恢复高考的那两三年，考生没有现成的教科书，都是拿着胡乱拼凑的、油印的资料在复习。那些年的考生，为了备考，如饥似渴，废寝忘食，夜以继日，有着极强的上进心和良好的学习风气，自此以后的几年，考生大多如此：学习不就得这样吗？这是他们一代人通过自己的行动，慢慢形成的一种传统。等到他们督促子女的学习时，常会提到当年，但孩子们往往不买账，到了备考的时候，已经少见“如饥似渴、废寝忘食、夜以继日”的现象了。

那些年里，一个班里能有几个考上大学的？而现在要问一个班里有几个考不上大学的。这就是变化。现在学生都变化了，而我们的老师还没有变，眼下最需要受教育的是老师。学生变成啥样了？至少跟老师当学生时不一样了，甚至当下的学生跟三年前的学生都不一样了。就是说，三五年前学到的观念和做法如果不与时俱进反而还被奉为圭臬，那就是赤裸裸的愚蠢。老师的教学受制于自己的教育、学习经历，而他在教育学习过程中所形成的思想、观念就是一种传统。这种传统如果不吐故纳新，就会成为绊脚石。

当传统成为一种阻力

办学校都想办成衡水中学那样的学校，这是社会的呼声，是家长的期盼，也是学生的心愿。这呼声、期盼、心愿是什么？是上名校。衡水中学为什么能做到？每年到衡水学习的学校不在少数，有些学校每年都去，结果如何？有几个达到了预期的目的？

很多学校学习衡水的管理，学得很细，教学进度、课程安排、训练考试、作息时间、学生管理、奖惩制度等，反正衡水怎么做，咱就怎么做，争取同步，可结果呢？“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳！”衡水的教育观念、具体做法对于别的学校来说，就是成功的样板，就是好的传统，但原封不动搬过来，却无法达到复制衡水的效果。

见贤思齐是一种传统。关键是“思齐”的具体动作。像大多数学校学习衡水中学那样的做法，纯属东施效颦。这是一种简单僵化的思维模式。有点类似于战争年代的提法：凡是敌人反对的我们就拥护，凡是敌人拥护的我们就反对，简单的二元思维。照此说法演绎一下学衡水的思路：凡是衡水中学做的，我们就做，凡是衡水中学不做的，我们也不做。

这种思维的前提是，敌人反对的都是对的，敌人拥护的都是错的；衡水做的都是对的，衡水没做的都是错的。这种推理显然站不住脚。再说，衡水的成功很大程度上取决于他们因地制宜，因材施教，取决于他们脚踏实地，真抓实干，持之以恒地做自己。所以，要在如何“思齐”上下真功夫，不满足于做表面文章，才不会受制于既成的传统。

当传统成为一种阻力