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放开孩子的手,从“他律”到“自律”

放开孩子的手,从“他律”到“自律”

作者: 沫如逸夏 | 来源:发表于2024-06-27 20:28 被阅读0次

    在阿德勒的心理学中,有课题分离这一观点,简单来说,就是人们能够区分什么是自己的课题,什么是他人的课题。

    学习,说白了,始终是孩子的课题。

    而家长的课题是激发出孩子的自主性,培养孩子的学习兴趣,而不是过分负责,过度干预孩子的学习生活,让孩子产生了依赖不说,还破坏了亲子关系。

    有这样一则故事,教育家陶行知一次在大学演讲,从箱子里拿出一只大公鸡和一把米。

    他按住公鸡的头,掰开嘴,大公鸡拼命挣扎,就是不肯吃米。

    陶先生松开手,自己后退几步,大公鸡就开始自己吃起米来。

    陶先生说:

    “教育就像喂鸡一样。强迫学生去学习,把知识硬灌输给他们,学生是不情愿的。即使学,也是食而不化。

    但是,如果让学生自由地学习,充分发挥他们的主观能动性,那效果一定好得多!”

    放在家庭教育里,这个道理一样适用,父母干预、逼迫得越多,孩子反而越被动、越差劲。

    很多家长每天一遍又一遍地催孩子学习,做哪些课外作业,做完了又仔细地帮他检查,最后连第二天上学书包都帮他整理好。

    孩子习惯了被父母推着走,从来没有真正地形成“自律”,全是“他律”。

    信任是孩子主动、独立学习的第一步。

    学习是很私人的事情,随着孩子的成长,父母应该逐步把学习的主动权交给孩子,相信并鼓励孩子把学习这件事做好。

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