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Q:
我想问下，早上吃早餐和孩子聊天过程中，孩子谈到有时候她被罚站或是罚抄，她说她装着站出去，后来又回来，老师会忘记了，这样她逃避了惩罚。感觉这是小聪明，不知道怎么引导？
大家讨论:
re: 这么聪明多好啊，还会逃避惩罚，惩罚本身就有问题。
re: 不追究[偷笑]
re: 见不得这样的老师，凭啥罚孩子，
真是伤自尊，还是女孩子，我以前被罚过一次，现在心里有有创伤[捂脸]
re: 老师没发现，那么老师当时一定是为了杀一儆百，老师发现了，会用其他方式再惩罚。老师发现了吗？
Q: 估计没有，那个老师估计年纪大了，哪每天记得这个。[呲牙] 还有一次罚抄作业好多遍不想抄，说跟老师写一封道歉信，就不罚抄作业了。都是上课讲话的原因。
Re:孩子挺灵活的[呲牙]
我re: 孩子很灵活 但反过来想想 其实也可能是老师自己睁一只眼闭一只眼，毕竟以老师的资历，孩子的这点小伎俩，你我都懂的，更何况是老老师这样的老司机。
我觉得这可能恰恰体现出来老师的艺术，对孩子体谅和爱护，她允许孩子这样做，对孩子的惩罚只是表明老师一种态度，告诉孩子这样做老师是不支持的，并不是要孩子惩罚后的结果。说明老师也很灵活。
re: 是的，估计是孩子尝试以后发现可以走得通，所以也鼓励了他。不然的话，打压狠了，孩子根本就不会想到这么尝试。
re:因为等待他的有可能是更严厉的惩罚
我re: 建议也和孩子沟通，如果她不是第一次， 常常这样做的话， 我觉得老师基本上是我判断的这种情况。
这些惩罚在老师看来也是黄色规则而已啦，是可以尝试突破的规则
希望孩子理解老师良好用心，尽量别去宣传自己这种做法，带动同学一起故意和老师对着干，就尴尬了。
你们这老师已经到了难得糊涂的境界。
re: 惩罚是一种维护规则秩序的工具啦。
师生关系不完全是秩序关系，也不完全是管理关系，以我们中国的师生比例，再牛的管理大师都管不好这帮熊孩子！
我觉得师生关系还是主要依靠情来维系的，互相关心互相爱护才能长远、牢固、温暖。
老师不仅仅教教几个字，几道题，老师是和孩子生活最长时间的社会人，如果不算睡觉，甚至超过父母陪伴的时间，和老师的相处是孩子和长辈、和社会接触的第一步，老师要教孩子做人、遵守规则、挑战困难太多重要的事情！
如果是一味的升级惩罚，只是在意控制权，只是在意管理成果——学习成绩，失掉了师生情，那么是多么可惜和遗憾！
学生可能是可惜两三年，可能换了老师就好，或者在家长引导下能处理好。但是老师如果意识不到的话，那就是整个职业生涯的遗憾了。
Q: 嗯，有些思路了，回家和孩子再谈谈，可以问下她这样做心里是怎么想的？老师会怎么想？
我re:我感觉呢 孩子肯定都会逃避惩罚，趋利避害是自然规律，是我们人类生存进化依靠原则之一，很正常，尤其是在发现老师管的不严的情况下，人应该都有一种流体的性质，哪有缝往哪儿钻，孩子更明显一些，我觉得共情她没问题，和她聊聊她的想法就好，聊聊感觉老师为什么这样，她以后打算怎么做，问题抛给她！
支持多和孩子聊聊。
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