不完美才是完美

    大宝上学邻近期末了，最近去开了一次家长会，最大的感触是自己是个“异类”。不光其他家长觉得，老师也应如此感觉吧！

    家长会的流程依然是各科老师介绍各科的情况，在期末考试前吹响了冲刺的号角，数学老师讲之前先发了一张头天孩子们考试的一次综合试卷，总分被标签纸贴上，然后数学老师针对数学这一科给了详尽的讲述，大概是这学期的数学科目对孩子的要求，口算能力，孩子们存在的共性问题。

    讲完后，问大家还有什么问题没？一个家长立刻举手说，老师能不能推荐套试卷？数学老师含蓄的说理论上不能推荐的，大家也知道现在学校让学生减负，但是大家可以自己去买（并推荐了什么“阳光”试卷），然后底下几个家长异口同声的说出了这套试卷的名字，说这个都做过了。OMG不开会不知道自己的差距，看着我儿子75分的试卷，看看减分之处，按照自己的标准算了一下，大概有十分可以不算错，再想想儿子从来没有做过其它额外的试卷，所以我觉得儿子考这个分数蛮不错了！

    前几天儿子的同学妈妈打印了几张试卷送给了儿子，儿子感激的拿着零食作为报答，其实之前数学老师也给我谈过，引导启发我该给孩子买试题做，说儿子练得少，可是我总觉得孩子的童年不该埋没在题海中，不该锁定在标准答案中，看看这十分可以不算错的题，我就觉得这是非黑即白的一元思维的启蒙。所以我一直坚挺着不给孩子额外的作业，有那功夫还不如让孩子多读几本书看部电影呢。

    说到读书，前几天孩子数学老师就在班上说儿子：“你不是读书挺多来？怎么考不好！”儿子回来就很有情绪的说，再也不喜欢数学老师了，我问怎么回事？儿子告诉了我原因。我先共情了儿子，然后告诉儿子读书没有错，老师错了，读书是阅读量增加，每一位作者都是你间接的老师，数学老师说的不对，她只是从数学的角度去说的，不用管她，说的对的咱们听，不对的直接可以略过！然后我郑重的告诉儿子，考卷发下来，分数不是重要的，错误是最好的老师，要分析错误的原因，看看那个知识点自己没有掌握！这才是使人进步的阶梯，所以错误是好东西，我们要拥抱它！改正过来这些错误还是100分。

每个孩子都是向好向上的，其实有很多错误只是孩子的心理认知还没有到达这个水平，比如儿子pqbd有时候还会混淆，考试时还经常空题，其实我觉得这都很正常，慢慢的随着年龄增长这些都不是问题。更何况一些低年级的数学题真的是在较真，比如下面的这个看图列式：我觉得放长远来看这样做也没错，只是孩子答得和标准答案不一致！所以只重视结果不看重过程的学校教育真的是不要“太完美了”，所以我们做父母的不要再成为完美教育的帮凶，任何一种评判都带有主观色彩，人生终归合于无限的客观中，正是因为大家的不完美才拼成了现在的宇宙众生！

不完美才是完美

接着班主任讲了一些，还是重在强调最后一周了，要考试了，孩子们都是要好的，孩子的平庸与家长的配合程度有很大关系，你就甘愿让你的孩子平庸吗？孩子能考100分为什么不让孩子考100分呢？并讲述了自己刚上一年级的孩子因为考了99分没考100哭了的事情！还讲了李贝尔三次参加高考，两次被浙大开除的事情！最后上了浙江师范大学的事例。得出的结论是，如果当时家长上点心，孩子不至于浪费这十年的青春。

其实我从这个事情里面反而看到了宽容的父母，青春不就是用来浪费的吗？比尔盖茨，小扎不都是名校中途退学的吗？看到了一对允许孩子充分试错的父母，我想这十年的社会大学的学习会让他收获更多，而且这十年中他知道了自己人生的发展方向，然后再回来充电，有何不可呢？这种人生不更有意义吗？为什么只能上完大学再折腾？所以青春就是用来折腾的！

昨天去接娃，孩子们平常的小测试的试卷都发下来了，一父亲接过孩子的试卷夹，看了看说了一句没有一个100分的。哎，老兄你小时候有几次100分？那又为何为了这几分去为难孩子？如果每次都考100分，我想那咱们孩子就没有上学的必要了……

    完美教育模式下，家庭教育要有自己的定力，生活中还有那么多的美好有待于我们去发现！放下对完美的期待，不完美才是真正的完美。好吧，我就安心的做个“异类”吧。

不完美才是完美