这种把“探究”降至“记忆”的教学，泯灭了孩子的灵性，扼杀了孩子的创造力，这还是教育吗？教育中值得我们思考的问题很多，假如你司空见惯，到头来至多成为一名熟练的教书匠。
这种把“探究”降至“记忆”的教学，泯灭了孩子的灵性，扼杀了孩子的创造力，这还是教育吗？教育中值得我们思考的问题很多，假如你司空见惯，到头来至多成为一名熟练的教书匠。
读《教师自我突围的秘诀》有感 一一在...
. 读《教师自我突围的秘诀》有感 一一灵动源于扎实的课堂改革 最近...
读《教师自我突围的秘诀》有感 一一回到原点，问道方圆 最近我读...
读《教师自我突围的秘诀》有感 一一从课堂细节寻求教学智慧 最近我...
读《教师自我突围的秘诀》有感 一一我的课堂教学追求:接近教育的本质 最近我读了《教师...
万金油式的主张，其实就是没有主张。
把语文课上成语文课，用语文的方法教学”“语文课要以语言为核心，以语文学习活动为主体，以学生综合素养提高为目的”
当然，一个成熟的好的教学主张，绝不是仅仅提高自己的课堂品质，而是能够提高更多人的课堂品质。
当然，一个成熟的好的教学主张，绝不是仅仅提高自己的课堂品质，而是能够提高更多人的课堂品质。
凡是不能解决问题的，就没有实践意义；凡没有实践意义的，就没有生命力。
本文标题：读《教师自我突围》有感
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