做一位向晴的老师

        今天去走访名校了江西科技大学附属中学，最近这所学校非常火爆，因为这所学校今年保送北大清华学生有5位，非常了不起，我们一行步入校园，现代化气息扑面而来，尤其在学生兴趣特长培训一块做的很高端，对的起学生所付的学费。

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下午便聆听了南昌市育新学校唐志红校长名为《回归语文教育原点》的讲座，唐校长相貌平平，长相普通，但她一开口就震惊全场，大家都被唐校长新颖的观点吸引了！

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她首先引用王国维先生《人间词话》中的三大层次来概括人生的三大境界:迷惘——执着——顿悟。

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继而引出语文教育的三大方向:向生——向品——向晴。                                                 

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所谓向生即语文教育要关注生活。要培养孩子积极向上的情感、正确的价值观、人生观；更要有大语文观，语文即生活；语文老师应传正道、授技能、解心惑，以达到提升共情、共鸣、共享、创新、创造能力的目的。

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向品即语文教育关注品味。语文教育应培养孩子品味文章的能力，要多读书，读好书；也要多观察、多思考！

做一位向晴的老师

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向晴即语文教育要关注“心晴”。老师要做到“四心一意”:心实——心诚——心巧——心晴，一意即语文老师要乐于做一滴充满爱与智慧的水滴，滋润学生，丰盈自我。

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其实我最欣赏唐校长的“向晴说”。我们只有一心向晴，才能以饱满的热情走进课堂，感染学生，才能培养孩子晴天一般的价值观和性格，这才是真正的“心晴”。我愿做一滴向晴的水，滋润孩子的心田，使他们成为一个心“晴”的人！

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