今年放暑假，回家找了一份兼职，教小朋友们学英语。我大学的专业就是英语教育，按理说毕业后就会成为一名人民教师，算是提前学习了经验，这可是人类最光辉伟大的一份职业，可马虎不得。
孩子们开课前，我非常认真的准备着我要授课内容，也在思考不同的教学方案，想让孩子们上课的时候不觉得枯燥无味，毕竟补习班不同于在学校上课，大多数学生都会选择专门补习自己薄弱的一科，所以课一上起来就是小半天。课堂上也准备了许多英语的小游戏，以便帮助他们很好的记牢学习的英语。
一段时间以后我发现，每个学生的水平是不同的，孩子们在补习班每天都有一定的任务需要去完成，比如说学会朗读课文、认识新单词这类的，可是极个别学生就会让你觉得怎样去教导他都无济于事。这就要提到两个学生了，第一个下学期上五年级了，最简单的yes or no都不认识，这个孩子自觉性特别差，当别的同学都在认真的自习查漏补缺的时候，他就装作很认真的在看书，其实他根本不认识书上写的字，而且也不会主动去问老师，一直就把书看着，感觉他是非常认真。我原本以为他只是英语这样，结果听给他们上课的语文老师讲，他上了总是把别人看着，字也认识的极少。那天他们教刻舟求剑这一课时，刻舟求剑四个字他有两个字不认识，读课文时也是多数字不认识，最让我感到不可思议的是“曰”字不认识，老师一遍又一遍的教他，大概算一下可能不下百遍，不会的依旧不会。出于责任心，短短的一个月也怕没学到知识，如果他没有完成当天的任务，我会把他留下来给他讲课文，我印象很深，有一句话:what's your favorite day,rose?我教了他四天，恐怕已不下千遍，第五天他终于能够说出来了，我又兴奋又气愤。那天我问他，从小学一年级起就在背课文，你是怎么通过老师的考验的？他不说话。
平时下课都是他爷爷来接他回家的，却有一天例外了，他被我留下背课文，他母亲进教室的那一刻他一下子就哭了出来，他母亲立即大声警告他:“你再哭，看我回去不打死你！”他委屈的把眼泪憋了回去。我在想，家庭的教育是如此重要，如果家长能够及时纠正他这些不好的习惯，他也不会是现在这个样子，如果学校的老师能够认真负责一点，他不可能连那么简单的字都不认识！幼儿时期正是还是习惯形成的关键期，孩子本身自觉性不强，需要老师家长的帮助，而且有些陋习一旦形成就很难改正。这个孩子本身没有任何的缺陷，智力我是正常的，可是为什么会这样？
另一个孩子应该是受了家长很大的影响。第一天上课的时候，他什么也没有带，语文老师就借了笔和本子之类的文具给他，还告诉他要记得还给老师，不然他会以为是理所当然的。不过他并没有归还，反而后来还借了几次，老师告诉他没有本子了，他说没有我就不写作业，老师又告诉他上次借的本子还没有还给老师呢，他的答案真的让我很震惊，他说我妈妈说不用还给你。有一些自私这个孩子，他没有带书那些的时候，同学们都大方的向他伸出援手，尤其是他的同桌，什么都和他分享，可那天 他同桌忘记带书了，他却拒绝把自己的书借与同桌一起看！
我也不过只是个大学生，可就是这次的经历让我感慨万分。怎样才能做好一名教师？面对水平不同的学生我该如何去教导？说是话前一个学生我好几次有动手打他的冲动，可是我却不能那样做。将来我也会为人父母，我相信我身上的不足也会给我的孩子带来很大的影响，那时我又该怎样去教导我的孩子？
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