小男生（二）

惊蛰一过，田间地头的作物都开始疯长起来。男孩的心思也像野草一般疯长着。

语文课上，于老师让大家写一篇作文。是一篇给材料作文，大意是著名数学家华罗庚突然辞世了，请以数学家学生的名义给老人写一封信，表达对老师的怀念之情。大多数同学抓耳搔腮，作苦思冥想状，难以下笔。男孩咬着笔头，忽然想起前些天看的一张报纸，上面讲到的几个小故事，他的思路有了，他甚至想到了“噩耗传来”这样的字眼，这是他平时积累的词汇，现在终于派上了用场。他有些激动，钢笔在纸上沙沙沙地写着，文思泉涌…… 

自从上小学一年级识字以来，他一直对语文抱有浓厚的兴趣，那一个个的文字就像是蝌蚪般在他眼前跃动的精灵，总让他感到无比的亲切。他的成绩在班上不算太好，还曾有过当上学习委员被老师撤换的经历，那都是因为他数学成绩太差的缘故。虽然很刻苦，但他似乎一直没找到学习数学的法门，大脑中一团乱麻，老师们称他是典型的“形象思维有余，逻辑思维不足”的一类学生。但学习语文，他天生有一种骄傲的情怀，有一种从不服输的豪情。

一到上数学课，男孩又变得无精打采了。教数学的许老师是一个衣着考究的中年人，常常一副笑容可掬的样子，学生们背后都喊他“笑面虎”，他那灿烂的笑容背后似乎总隐藏着某种不怀好意的成分，有时就是一场暴风雨即将来临的前奏。

不知是因为许老师的讲课太枯燥了，还是头天晚上确实耽搁了睡眠，有一二个学生开始打瞌睡了。这在许老师自然是不能接受的，一般说来，这种行为是对老师权威的公然挑衅，是对老师辛勤付出的劳动成果的亵渎与蔑视，不制止不足以警示他人。

有人春天做秋梦呢，我撒一把米，你们就在那里啄呀啄！许老师操着一口口音浓重的新洲话，笑吟吟地说。

男孩并没有觉着这话有多少可笑的成分，许老师虽然没有点名，但俨然也是在说他，他一下子振作精神，驱走睡虫，正襟危坐了。

于老师在班上表扬男孩了，说男孩上次写的那篇给材料作文很棒，他还声情并茂地将那篇文章给全班同学读了一遍。于老师解释说，这篇给材料的作文初一的同学也刚写过，可是有亮点的文章不多。男孩的这篇文章就被初一语文老师当作范文，拿到班上给大家念了，并说一个六年级的学生能写出这样的文章实属难得，而我们初一有些同学却无从下笔，在这位六年级同学面前，他们是不是应该感到羞愧呢？于老师说这话的时候，脸上的自豪之情溢于言表，仿佛那篇文章是他自己写的一样。