4月11日带班日记

              光荣的工作

      上周班主任例会，徐大队提出，想把各个班负责红领巾监督岗的人员固定下来。这样，孩子们做得熟了，就不会出现老师总是要教的情况。

      身为一个班主任，我倒是觉得宁愿自己辛苦些，也想让红领巾监督岗轮换着来。

      这份工作，对于成人来说，一定是一个吃力不讨好的活。要早起、早到，工作要牺牲自己的游乐时间，全程顶着大太阳站着，记名字、阻止别人打闹、扔垃圾……

      站校门口固定岗的孩子们，不迟到、不早退，一边关注着向老师行礼和让同学们走黄线，一边还要拿着记录本，给那些不戴红领巾的同学们签字。做流动巡逻岗的孩子们，一到课间就到自己的岗位上溜达。有看到人乱扔垃圾的就制止，看到地面上找不到主人的纸屑，也会主动捡起来。

      这份工作，对于儿童来说，是一种无上的荣耀。听家长们偷偷告密，连最爱赖床的孩子，分到这个活儿以后，都会积极起床，催着家长早点来学校。

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      这一次，参与红领巾监督岗的同学和上一次完全不一样了：亚杰、珺逸、星宇、铭凯、娇娇、若晨、雅婷、馨怡、子臣、郭豪、孝文、绍阳、子强、镇源。这些孩子，又要重新教，重新提醒。我当然知道这样太麻烦，用班级那些“大班干”之类参与，上手会快得多，不要我操一点儿心。可是我也知道，我不是某一个或某几个孩子的班主任老师，我要面对的，是44双渴望的眼睛。

      这次已经能看到进步的家和、泽宇和星耀，如果他们真的能按照我的要求，在下一次轮换之前让自己更优秀、更守纪律了，我为什么不能把这样一个“工作”当做表彰来奖励给他们呢？所以，要加油呀！

      天热了，绶带和袖章一个班又一个班地传着，有的回形针掉了，有的已经油腻了、脏了、难闻了，我让孩子们拿到手以后回家先洗干晾好再用，就当是为学校偷偷做点贡献了。

      这些红艳艳的绶带和袖章散发着好闻的气味儿，孩子们从上课到放学，都舍不得摘，骄傲得像是戴了王冠。

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          数学又有了新学具

      早上上课铃响之前，我准备进班看孩子们纪律怎么样。从窗子外就看到里面热热闹闹。文涛同学吊着个浅紫色的小纱巾，胳膊都被吊着了还不忘用小手偷偷摸摸在桌肚里倒腾什么。

      我好奇，进班先问文涛。文涛用眼神示意我往里瞅。原来是新买的计算器。我笑，跟他说：“现在没上课，大大方方地拿出来放桌面上玩吧！”

      果然，今早的热闹都跟计算器有关。钱老师昨天提醒家长们要给孩子们备计算器，这还没上课，孩子们就对着数学书，开始摆弄起来了。

      金奥的计算器买得和书上的例子一模一样，向前拿过来羡慕地把玩着。镇源、鑫瑜也凑过来，四个人埋头对着书，看着使用方法。

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        下课了，钱老师递给浩辰一摞空白的标签贴，嘱咐浩辰给每个同学发一个，写上名字贴在计算器上，防丢。这真是个好方法，细心的钱老师经常让我这个粗心大意的班主任受教。

          勤劳的练字组

      昕怡前两天收作业有点怠惰，昨天被我一说，今天一早就来送作业了。响鼓不用重锤敲，这样知错就改的孩子，是家里教育得好。

      明天要出门，我趁着第一节没课的时候，把今天、明天的练字作业都写好，嘱咐昕怡明天帮我查一遍完成情况。

      不知不觉，我们居然已经坚持了三个星期的练字了。除了“三天打鱼，两天晒网”的子臣和瑞屹，其余的孩子多多少少也都有了点进步，能做到工整书写了。

星耀的字 娇娇的字 宇昕的字 子强的字

            “放学都不积极！”

      今天上《永远的白衣战士》，邀请了我们班的两个实习老师来听。一进教室，居然发现后排坐着三个，居然有来蹭课的陌生人，哈！

      这一课想上得煽情很简单，这样感人的事迹，如果教师用语言可以煽动，应该有把握把一部分孩子上哭。只是我莫名觉得，这样做意义不大。我知道孩子们是不喜欢这样的文字的，因为它过于正式和官方，看起来像是一篇相当制式的宣传稿或者报告文学。文章又太悲，孩子们不会喜欢。

      在授课中，我其实故意弱化了煽情的部分，我们直接找课文中的“高风险”“高强度”“高效率”的句子，发现抛开刻意煽情后，还真的发现了问题——浩辰分不清“高风险”指的是医护人员还是病人，大多数同学分不清“强度”和“效率”这样专业的词。向前直接用“危险”来代替了“风险”，孩子们“哦——”一声，恍然大悟。关于“强度”和“效率”，我们用日常生活中的作业和学习来解释，一个是内容多，一个是速度快，这样一比方，孩子们懂了，就好找了。

      叶欣去世经过这一段，我们不怎么说，直接读过去。然后，拖堂，看记录短片《新时代的提灯使者》。这样的采访，其实更能打动人心。

      放学前，我郑重跟孩子们说，我要外出培训，你们要过一天半独立的日子。贴了几张纸，分别布置了两天的语文作业、班级积分兑换条例、意见收集稿。

      把发报纸的任务安排给子涵，画黑板报样稿的任务布置给镇源、雅婷，黑板报人员征集者布置给向前，红领巾监督岗的袖标归还任务布置给孝文。

      突然想起他们还小的时候，每次出去培训，都要哄骗利诱，假装自己半天就回来。现在则会开诚布公地说清去向、时间，这大概也是对孩子们独立性的信任吧。

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      本来放学就迟了，性急的孩子们有的还非要留在班级里抢先看公约和作业。我不管他们，先带路队下楼。

      可怡妈抱着二宝站在校门口，向前家长骑着摩托等着。两个孩子在后面慢吞吞的不出来。家长们都笑：“这些孩子，放学都不积极！”

      再反身回去找他们，刚拐过弯，就看到雅希、祚熙、向前、可怡趴在一楼花坛边，四个毛茸茸的脑袋凑在一块，在给花浇水。不知道他们还记不记得一年级时，这里开过的贴梗海棠？

      急急把他们赶回家吃饭，再去拿自己的盒饭。箱子里孤零零的一盒。配餐的阿姨已经认识我了，又开始数落我：“哎，吃饭都不积极！”

      哈，一个慢悠悠的老师，带出了一群慢悠悠的孩子。不怕饿，精神食粮吃得饱呀！