刚辅导完孩子作业,回想刚才快要抓狂的感觉,还好没有发作。一道题讲了十遍孩子还没有明白,那就是我自己的问题了,还好在抓狂的边缘我停了下来。先绕过去,去做其他的题,最后回过头再来弄。明明知道刚才的那种方式孩子不容易接受,那就“暂停”。换种孩子相对容易接受的方式。对于大人来说可能很简单的东西,孩子目前可能就是卡在哪里,总是用大人的语言去说,他自然听不懂,回想我们小时候是什么样子?也不是什么东西一教就会。想到此,理解了孩子,也庆幸没有冲孩子“发飙”。
刚辅导完孩子作业,回想刚才快要抓狂的感觉,还好没有发作。一道题讲了十遍孩子还没有明白,那就是我自己的问题了,还好在抓狂的边缘我停了下来。先绕过去,去做其他的题,最后回过头再来弄。明明知道刚才的那种方式孩子不容易接受,那就“暂停”。换种孩子相对容易接受的方式。对于大人来说可能很简单的东西,孩子目前可能就是卡在哪里,总是用大人的语言去说,他自然听不懂,回想我们小时候是什么样子?也不是什么东西一教就会。想到此,理解了孩子,也庆幸没有冲孩子“发飙”。
本文标题:陈雪凡网络焦点九期中级坚持分享第241天,2018-10-23长
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