看到简友写过《可怕的两岁》这本书书评，当时提前翻看了一些，不过那时我儿子还未表现出叛逆不可理喻，比较乖巧听话的。
从过年后回来，儿子开始变得脾气执拗，首先明明天气寒冷，哭闹躲闪不穿羽绒服，还有每次要求我倒奶粉，结果倒了反而不喝，还有就是以前自己主动动手尝试穿袜子，穿脱衣服，现在竟然要求我给他穿。
本来应该转换角色从服务型转变权威型，然而儿子很明显还留恋两岁前服务阶段，想让我以他为中心转圈，关键这阶段是培养他开始独立的过程，而不能一味听从他的指挥行事了，我需掌握主动权，设置规矩了。
但是理论很清晰，实践难实行，天底下但凡母亲逃不过受不了孩子的撒泼打滚哭闹，可怜的喊着妈妈，不知道的以为要丢弃他一样。
但是这个过程是撕心裂肺的，结果是为他好的，这并不是打着为孩子好的旗号亲情绑架，而是切实的教育原则，关注陪伴是很重要，就是第一阶段我太过注重，使得儿子像小警察一样，一离开他视线或者没关注他就忍受不了。
自由时间几乎为零，第一阶段也就是前两岁时我每天给他读书念故事，陪他玩积木，陪他做各种游戏，每天乐此不疲的玩，把自己当成孩子和他游戏互动，儿子也会有自己玩的时间，不过没有那么长时间专注于自我玩耍。
经常不忘拉我入伙，直到最近两岁到来，他不热衷于主动拿书让我读了，可能天天读书他已经乏味，枪玩了几天，然后最近表现就是一切对着我说不，我说一句，他必用否定，有种叛逆开始的意味。
问他穿鞋子吗，他自己说穿，那我理所当然帮他穿袜子，结果他不愿意哭闹烦躁不已，让他自己穿，他还不愿意，我有时候茫然他的真正想法，跟他讲道理，他前头答应态度极好，后头接着重演。
以前都是听歌哄睡，但最近我十分气愤，他自己点歌，给他播放了，他又直接要换，刚这边搜索出来，那边又要换，完全的三分钟热度没有，变来变去，给他播放了他点名要听的歌曲，他反而又继续念叨听那个歌曲，我告诉他正在播放的就是这个，依然哭闹否定。
我只能换一个催眠曲，告诉他不再变，你愿意听就听，不愿意我暂停，他无奈妥协，然后没停几分钟继续念叨要换歌曲，哭闹热脱衣服，我跟他讲明白你手冷，妈妈认为你不热，你如果认为你热，你自己有能耐脱了衣服，儿子小嘴巴拉巴拉跟我学了一通，你有能耐自己脱。
晃来晃去把衣服扣子扯开，继续朝着我闹着要我帮他脱衣服，我想中午了温度升高，脱了外套开空调也一样，终于答应给他脱了，他自己还拿着褂子让我给他再穿褂子，结果给他穿上，他继续新一轮的扯衣服喊热。
我这次狠心扔下他在客厅（客厅铺了爬爬垫，前提很安全），关自己在卧室，听他在外面动静，一直哭的好可怜，忍不住想开门安慰他，可想到他的无理取闹，衣服脱来脱去喊热，明明冻的都有咳嗽，我又坚持了一会儿。
儿子哭着说我不哭，我心里也在流泪，可最近每天因为穿衣服都要闹一场，我实在心力憔碎。陪伴孩子长大是父母渐渐远离放手孩子的过程，我平时扫地拖地，儿子也会积极劳动，晾晒衣服帮我递衣服或者衣撑，当妈妈真的好难，既要断舍离又要兼顾孩子身心健康长大。
我抓紧补了补《可怕的两岁》这本书，虽然没看完，大概心理认同的理论就是适当放手孩子做力所能及的事情，面对哭闹，原则性事情不能轻易退缩，从原来服务妈妈转为权威妈妈，让孩子不再以为全家围着他转，而是他开始关注自己的家人。
对于类似他不穿衣服的哭闹，我做饭时的抱大腿打扰等，该划分界限，使得他清楚认识到妈妈有自己的事情要做，他也有他自己的事情做，不能每时每刻陪伴他，制定适当的规矩，有助于营造更好的家庭教育氛围，一味纵容不可取，完全置之不理也不可取，把握好这个度尤为关键。
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