《父母的语言》
[美]达娜·萨斯金德 （Dana Suskind）
今天在樊登读书听了此书。
作者认为影响孩子上学后成绩差异化的最关键因素并非社会经济地位，而是三岁以前父母与孩子交谈中的语言。
人类大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前，便已经开始发挥作用。错过对儿童早期语言能力的培养，孩子就真的已经输在了起跑线上！
本书我最感兴趣的是：
3T原则即共情关注（Tune in）、充分交流（Talk more）和轮流谈话（Take turns）
1T原则，共情关注
关注孩子的真实想法，而不是将自己的意志强加给他们，忽略他们的兴趣，思考即时回应。
读绘本的时候，13个月的小橙宝通常对情节还没有那么期待，并不关心我讲绘本里的故事。小手指常常会指向一朵花，或者一只狗，或者想让我学牛叫，或者只是想玩立体书里的小机关，有时甚至只是想把一套书给放回书套里。我不能一厢情愿地希望她跟着我的节奏去读绘本，听绘本，而是随时满足她的好奇心，指哪儿，就说哪儿，尽量丰富地去描绘她所指，和她想表达而又自己不会说的话。
宝宝想让小鸡球球招手呀？好的，我们试试拉这个箭头，扯一扯！小鸡球球的手被你扯掉啦！小鸡球球没有手手给你打招呼啦。我们把她的小手手装回去吧（小橙宝拼命把撕掉的小纸片往原位置塞）
2T原则，充分交流
尽量多的与孩子交流。通俗点说，父母在孩子语言敏感期，就要当话唠。
扩充孩子词汇量，促进孩子语言和智力的发展，作者提出四种方式。
1.描绘日常活动。洗脸刷牙等都可以尽量丰富地介绍相关语句，输入丰富的语料。如洗脸，可以谈谈五官，洗洗眼睛，鼻子，嘴巴，下巴，脸脸，耳朵；还可以聊聊毛巾的质感花纹等。总之，这个世界对孩子都是新鲜的，什么都有趣。小橙宝喜欢小猪佩奇的爸爸造型的娃娃，她会认识猪爸爸身上的领带！
2.少用代词。小橙宝不会说话，就喜欢用手指指来指去。小橙宝像个船长，指向一堆零食。我就会一个个问她，宝贝，你想吃饼干，是吗？（摆摆手），哦，不是呀！宝宝是想吃桔子？（露出笑脸）我有时候会说，想要这个？那个？用代词不利于孩子认识事物，扩充词汇。
3.训练脱离语境的的语言。谈论并非当下语境的事情。比如回忆孩子过去喜欢的玩具，曾经的经验等。
4.扩句。多用完整的语句。比如，宝宝想让妈妈抱抱你呀！宝宝想让爷爷和奶奶一起跳舞，对吗？
3T原则，轮流谈话
多用开放式问题，如“为什么”“怎么办”开头。开放式问题，才能激发孩子思考，提高孩子分析问题和解决问题的能力。小橙宝尚且不会说话，可能更多是封闭式问题，告诉我是或不是。小橙宝很想开冰箱，有时候会自己去尝试开，用很大力气也开不了。我们问她，怎么办呀，小橙宝打不开？她就会去牵奶奶的手，往冰箱门那边移，示意要奶奶去开。
作者还指出，要关掉我们的屏幕，手机，电脑，电视等。（turn it off）
屏幕作为一种工具，并不能取代亲子交流。如果我们爱孩子，就真正地陪伴他们，关注他们，陪他们说话，一起玩耍，参与到他们的世界里。
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