阅读课感受

很高兴参加2019兴成长计划。

第一周，我们学了关于童书阅读那些事。第一次听老师讲课，老师的声音好好听，像小孩子一样活波，充满童趣，又特别亲切和蔼，我一听就被吸引住了。听老师讲课就像听故事一样好听。

第二周，我们学了不同年龄阶段开展阅读课的策略。课后老师让我们读诗。我读了一首徐志摩的《再别康桥》。

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

　

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

　

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

　

那榆荫下的一潭，

不是清泉，

是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

　

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

　

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

　

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

1928.11.6 中国海上

我自认为读得很好。

第三周，我们学了如何开好一节班级读书课。老师从多个维度详细地去讲解了来龙去脉。

阅读课感受
阅读课感受

老师说课开始的时候要有仪式感。我当时一听，心想，那不行，我反对仪式，因为我觉得那特别形式，读书要什么仪式，拿起读就好了，不然弄个仪式还搞得紧张兮兮的，怎么读？正当我疑惑的时候，老师马上打消了我的疑虑。她说，可以根据当天要读的内容，选好对应合适的音乐，让学生在轻松的氛围中进入到读书的状态。我听了，觉得很好，我也喜欢上课放音乐，哈哈哈。

老师说的阅读，基本是讲童书阅读，多是故事书。我个人不太喜欢读故事书，觉得很幼稚，但是学生可能就喜欢幼稚的东西。说实话，要开展这样的读书会，我还真有点儿排斥。

而且我也不是语文老师，我是美术老师，美术老师怎么上阅读课呢？

正想着，老师讲到可以全科老师一起上一节读书会。嘿嘿，我心想绝对不可能。你一个语文老师如何调动全班各个学科的老师都来上你的读书会，语数英老师或许有时间，其它术科老师还有别班的课，要凑到一起，很难。而且，就算那么幸运，全科老师都聚齐了，一节课要安排下所有科目的老师，时间不够用吧？所以，我觉得，全科老师一起参与，还是有点太“乌托邦”了。

这节课的作业是诗配画。我画的是骆宾王七岁时写的《咏鹅》。

阅读课感受

我很喜欢这首诗。诗人是七岁时写的，哇，神童啊！佩服，佩服！曲项向天歌，多有画面感。白毛浮绿水，红掌拨清波。白毛对红掌，浮对拨，绿水对清波，对仗多工整，画面多灵气。可惜我画不出来这么美的画，老师就将就看一下吧。

总之呢，这三节课我收获了很多，谢谢2019兴成长计划。