晚上8点，我习惯性地打开微信群，看看有没有重要的消息。看到儿子班级的数学群被折叠了。我一想，我也没有设置折叠啊。我打开看了看里面的信息，结果就看到老师在群里公布了这次检测的成绩。找到儿子的名字，一看名字后面紧跟着的分数，那一瞬间，我整个人感觉都不太好了。
一个充满讽刺性的数字呈现在眼前。顿时，我感觉自己身体里的血液都凝固了。呼吸开始变得急促，头好像也被人冷不防的敲了一棍，脑子里一片空白。这个成绩是我完全没法接受的。从小学一年级开始到现在，儿子的数学成绩从来没有低于85分。可这次，这个分数……
我试着深呼吸，让自己的呼吸尽量平和、均匀。再看看其他同学的成绩，普遍都非常低。看来是有一定难度的，尽管如此，我还是接受不了这个分数。儿子的成绩从去年下半年开始，一直都处于进步状态，这次的期中考试还被评为进步之星，学校评选领奖，还进了学校的光荣榜。我当时还特别高兴，为他期中考试取得比较满意的成绩而高兴。可这才刚过没多久，就考成这样。
一想到这个分数，我还是忍不住地叫他过来，我问他：“数学单元检测啦？考得不好，为啥不跟爸爸妈妈说啊？”
儿子低头，语气略显低沉地说：“这次的试卷特别难，其他同学也都考得不好。”
我说：“试卷难不能作为考得不好的理由，为什么别人能考100分呢？你把试卷拿出来，我们看一下到底是什么情况。”
他转身拿了试卷，我和他爸坐在他两边，看了看他的试卷，卷面上老师打X的，扣分的，还有他改的，红红的一片，后面两道大题竟然还没做？他爸拿着他的试卷从头到尾都看了一遍后，说话的音量瞬间提高了好几音贝。我明显看出了他的情绪一下子变得很暴躁了。就像一点就要着的样子。这样的谈话只能激起孩子逆反的心理，此时我试着让自己的心冷静下来。
看完他的试卷，他爸生气地给他指出了三个原因：一是基础知识掌握不够扎实；二是解题思路混乱；三书写问题。儿子满脸的不高兴，全程没有说话。
看着父子俩剑拔弩张的样子，我起身给他们倒了两杯水，希望能浇灭彼此心里的怒火。我心平气和地跟儿子说道：“爸爸看了你的试卷有些生气，你考得不好，也觉得很难过是不是？我们一起把这次考砸的真正原因找出来，针对自己的不足，来学习，才能有所提升，对不？”
儿子还是愤愤不平地说：“我知道是我的问题，我就想知道错的这些题，还不太理解的，爸爸能给我讲讲。他一上来就各种批评、指责。”说完，他委屈地哭了。我赶紧抽了一张纸递给他，我说：“爸爸不是不给你讲题，他是想让你知道你在数学学习上出现的问题，你自己要意识到这些才行。这些题讲完了，还会演变出更多的题，我们现在要做的是先把内在的原因找出来。”
之后，我以时间太晚为由，让俩人各回各屋，彼此都冷静一下。在儿子的房间安抚他躺下，坐在他旁边说了几句话，就出来了。我知道，此时，无论我说什么，他都听不进去。与其这样，不如让他安静睡觉。
今晚以这样的方式来沟通，儿子并不接受。因为谁也不喜欢别人指出自己的不足。有一位心理学家汉斯·希尔说：“更多的证据显示，我们都害怕受人指责。”刚刚我的队友，带着一股怒气，虽是指出了孩子学习上的不足之处，但孩子并不会心服口服。因为批评而引起的羞忿，会使孩子情绪大为低落，严重些还会自我否定。这对于孩子应该改正的学习问题，没有一点好处。相反，还会产生强烈的逆反心理。
想到这，我心里觉得很愧疚，我们一味的指正孩子。孩子成长过程中出现了一些问题，我们做父母的，也有很多不可推卸的责任。平时在儿子的学习上，还是不够用心，如果早一点察觉，多花一些时间在他学习上，也不至于出现这种情况。
有时候，我们总想指责或纠正孩子的错误，但他就一定能心平气和地接受吗？如果沟通地方式不对，孩子反而会找各种理由为自己辩解。这是一种本能的自我保护意识，不仅是孩子，我们大人有时也是如此。与其指责和批评，不如先了解情况，多一份理解，心平气和地给他合理的建议和引导，并及时肯定他，表扬他，效果反而会更好一些。
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