打造让学生着迷的小学数学课堂

作者: 梁河1447早起春 | 来源:发表于2019-05-16 23:57 被阅读62次

课堂气氛是提升学生参与程度完善教师讲授过程的有效的手段之一。很多教师面临着课堂气氛沉闷，学生参与程度不高，课堂讲授效果较差等问题。尤其是作为新教师，教学经验不足，不懂的如何调动课堂气氛让更多的学生参与进来。如何更快更好地调动课堂气氛，活跃听课氛围呢？以下是我个人的几点见解，希望对各位同仁能有一些帮助。

一、用亲切的教态去感染学生。

我们当今提倡素质教育早已经告别了传统的模式。因此要求教师用亲和力去感染学生。与学生做朋友，大胆的去尝试新的教学模式，用微笑去传授给学生课堂知识。在授课的过程中与学生多于多有眼神和神态上的交流，让学生乐于参与勇于参与从而达到活跃课堂气氛的目的。

二、使课堂教学充满趣味性。

以数学为例，可以把有关的故事、典故及生活中与知识点有关的都可以进行结合。枯燥乏味的课学习会使学生产生厌倦的心理。不想回答问题也不愿意参与老师的课堂教学。此时我们就可以引出一些学生感兴趣的话题，以话题为引子。吸引大多数学生的兴趣，让学生们参与到课堂教学中来。

三、注重提问的差异性。

五根手指伸出来是不一般齐的。班级里面学生的素质也是参差不齐的，对于优秀的学生甚至不用老师去讲自己就能独立完成。但是对于后进生，老师往往要付出更多的精力。因此，我们以提问方式进行，检测时对于不同的学生问题的提出难度应该是有差异的。同时对于成绩较差的学生，我们的评判尺度也应该是更加宽松的，孩子勇于展现，勇于说出自己的想法时，我们应当努力的去鼓励、支持、表扬而不是追求完美，将他们与优秀的学生划为一等。久而久之成绩较差，底子较弱的学生经过长期的鼓励与引导，也会看到老师眼里的期望与希冀，从心底给自己一份前进的动力。

四、制造小惊喜。

老师，在讲课的过程中可以根据某一课程的内容提前做好准备，比方说讲述数学课时以某一位非常著名的科学家作为导入以故事的形式，感染学生让学生乐于接受接下来的学习。其他课程可以制造的小惊喜就更多了。猜字谜、猜名人、小实验或者是一个有趣的物理现象都可以成为课堂中的小惊喜，这样可以很好的调节学生的注意力，达到全员关注全员参与的目的。

关于如何提升课堂教学的气氛，你有什么好的点子或建议呢？欢迎在下方留言与我交流。