如何提高学生课堂活跃气氛

如何提高学生课堂活跃气氛 如何提高学生课堂活跃气氛 如何提高学生课堂活跃气氛 如何提高学生课堂活跃气氛 如何提高学生课堂活跃气氛

我经常听到有老师这样唉声叹气:现在的学生怎么学习兴趣一点不浓,上课学习一点都不积极,尽管老师在上面滔滔不绝,声情并茂(天花龙凤)地讲课,而下面的学生有的两耳不闻,有的两眼发呆,有的甚至香甜入梦,把老师的讲解戏变成了“催眠曲”。怎么改变这种情况呢?怎样才能把课堂气氛搞活起来的呢?

一、教师要正确地把握教材,备好课,因材施教。

  教师要做到正确把握教材,要把握好编者的图意,学习教学大纲,明确教学目的、教学重难点;分析教材知识所涉及的基本事实;把握好教学知识的“上、下位”联系。还要根据学生的知识点,联系实际生活备好课,设计以学生为主体的教学活动。教师做好充分的准备,实施课堂活动才轻松自如,学生才学得轻松快乐。

二、提高教师的素质,用艺术的语气感染学生。

想让学生对老师上的课的课兴趣,那要先让学生对老师感兴趣,老师的是语言的传播者,语言的基本功直接决定课堂的效果。

三、营造一个快乐的环境,把微笑带进课堂。

课堂是否活跃,是由老师的情绪影响的,上课的时候老师要调控好自己的情绪。如果老师上课没有热情,学生肯定是无精打采的;如果老师严肃有余,活泼不足,课堂总是带着“火药味”,总是拉着长脸严厉镇住学生,那么课堂肯定是像死一般沉寂。我们老师满腔热情,带着微笑走进课堂,保持亲切,和蔼的教学形象,相信老师带微笑面多学生,学生绝不会哭丧着脸面对着老师,学生就是老师的最好的一面镜子，我是去年刚来到现在这个学校，我了解到这班学生课堂纪律差,因而第一天我便板着面孔,极严肃地给他们上了一堂课,结果是整堂课一个个学生表情麻木,犹如放在教室的树桩。学生中没有一个举手回答提问,回答问题,整堂课死气沉沉更无法从学生那里反馈出本堂课的教学效果。而教师本人更是身心疲惫,课后我向学生了解原因,他们都说怕答错了挨老师的批评,怕同学笑话。对此,以后上课,我一改往日的冷面孔,把微笑带进了课堂,课堂上我用温和的语言,慈爱的眼神,鼓励他们,并适时地给以表扬,渐渐地学生胆大了,敢说、敢问、敢与老师讨论了。课堂气氛融洽了,教师教学也轻松了,所以每一节课,教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知识更快。有笑声的课堂教学,教学效率会更高。

四、创设师生互动的教学活动调节课堂气氛。

小学生的活泼好动的,我们老师根据学生的年龄特点设计一些活动调节课堂气氛。小学生的自制能力比较差,在课堂中创设与“玩”交融为一体的教学方法,使学生在“玩”中学,在学中“玩”的情景。在课堂上创造情景的方法有很多,我们要根据自己班级学生的实际情况选择合适的方法,让学生真正的体会到其中的乐趣。如我在教《认识人民币》这一课时我创设了这样一个课堂情景，让学生们自己每人带一个自己的旧玩具,在教师里摆摊，有的同学当老板，有的同学买，让学生们在实践当中学习，在学习当中快乐，同学们的热情高涨。这样的课堂气氛效果又轻松又快乐。

五、多给学生“赞美声”

“好孩子都是夸出来的。”其实就是赞美、表扬。表扬教育是现在比较流行的教育方式,我们老师不要吝啬赞美声,赞美声可以促使师生进入教学的兴奋状态,老师及时准确地赞美学生,增强学生自信感和让人羡慕的崇拜感,学生自然会在学习中,会用各种方法展示自己的成就,课堂就不会出现:学生学习兴趣一点不浓,上课学习一点都不积极,尽管老师在上面滔滔不绝,声情并茂(天花龙凤)地讲课,而下面的学生有的两耳不闻,有的两眼发呆,有的甚至香甜入梦,把老师的讲解戏变成了“催眠曲”这种现象了。

总之,要上好数学课并不容易。作为一名数学教师,如若想让数学课堂成为令人向往的场所,在数学课堂教学中,就应努力激发学生的学习兴趣、激活学生及教师的互动,才能从根本上调动课堂气氛,使数学课魅力四射。