作文班的潭笔记·59：为什么要修改作文

作文班的潭笔记·59：为什么要修改作文

作文班的课后作业，除了一周一篇的小练笔之外，最重要的就是修改作文了。

一篇作文如何修改，其实潭客在批改作文的时候，就已经留出了底线。

“课堂上写的作文，只能算是半成品。”这是潭客反复强调的一句话。

毕竟，一篇好的作文都是成熟思考之后的结果，只有当内心告诉你必须把它写出来时，也就是它瓜熟蒂落的时候。

课堂习作的时间都比较匆匆，在完成一篇作文的整个阶段，都不可避免的存在一些问题。选材上追求便携，构思上拿来主义，表达上欠缺斟酌。

这些往往都需要修改来弥补。

“每一篇作文的批改，我都要花不少的时间，不是在你们写的内容上大动干戈，而是尽量保持原有内容的基础上，让你的作文读起来更顺一些。”

小改有时比推倒重来，需要花更多的时间。潭客必须在那些好似断了线的文字里，通过修改符号，通过增减文字，让它们成为“和睦”的一家。

会认真完成读写训练的同学，每周都是固定的那几个。

完成都不需要理由，而没完成的同学，却有着各种各样的理由。

“课堂作业都做不完，那有时间做这个。”

“我的时间都被各种培训占用了。”

“老师，我忘带了。”

甚至还有说：“老师，我没有灵感，怎么写呀？”

很多是相同的借口，让潭客的情绪跟着波动起来。

“教你们一个不会忘记的方法：把写当成是一件快乐的事！”

潭客的强调，却让孩子一时诧异：快乐与作文实在很难划等号。

“跑步的人，为什么会对跑步乐此不疲，因为他在这件事情上找到了成就感，找到足以让他产生愉悦感的内啡肽，与同样产生愉悦因子的多巴胺不同，它不是即时的，而是持续的。”

类似多巴胺似的简单快乐往往都不持久，有着成就感的内啡肽快乐才持久。

“写作的灵感不是等来的。作家的写作，也是每天保持足够输出量前提下，只有先开始写，你才可能在写的路上遇到灵感。”

“我觉得写作是一件开心的事情。”二年级的家妤说道。

无论是修改作文，还是完成课后小练笔，潭客总能在家妤这里得到肯定的答案。