成绩好，不止指的理论知识学得好，技能学得好 也是学习好！

现在的孩子是唯成绩好才行吗？是不是从小就得去补习班？这个问题问得好，很有深度，反映社会现实，突出家长们的疑虑！笔者秉承社会责任感，非常认真负责地来解答这个问题，以飧家长们的焦虑与疑惑。

成绩好，不止指的理论知识学得好，技能学得好 也是学习好！

孩子上学成绩好，当然是最好的事情了。孩子的成绩好，集中反映了孩子的智力水平高、情商超好，否则是无法做到成绩好的；同时成绩好的孩子，是不需要去什么补习班的，这又省却了家长的一块心病，不必为了孩子的学习瞎忙碌了。从另一个方面来说，好成绩的孩子，也特别能够让家长省心和骄傲，没有了对孩子学习成绩的操心费力，家长可以更加惬意的工作和生活，这是多么难得的好事啊！

成绩好，不止指的理论知识学得好，技能学得好 也是学习好！

但是，成绩好不是孩子的全部，能够做到成绩好，只是孩子的天赋之一。科学研究发现，有些孩子确实缺乏理论性学习的天赋，但是这并不意味着孩子智力有问题、不够聪明；就如同人的左右半脑影响思维的方式不同一样，有的孩子适合理论性学习，有的孩子适合技能性学习。学习成绩不好的孩子，也许只是不适宜学习理论，转而学习技能，可能就出类拔萃了！

成绩好，不止指的理论知识学得好，技能学得好 也是学习好！

影响孩子学习成绩的，除了智力因素之外，非智力因素的影响也很巨大。这些非智力因素包括了孩子的道德品质、行为习惯、心理素质、性格秉性、兴趣爱好、耐挫折程度等，它们主要地来自家庭教育的教养；我们通常所说的，一个孩子有没有家教、有没有教养，就是指的这些方面，也就是情商（EQ）的范畴。在智力水平接近的情况下，影响孩子学习成绩的主要因素，70%来自于情商！

成绩好，不止指的理论知识学得好，技能学得好 也是学习好！

孩子成绩好坏，和上不上补习班不具有必然联系，往往反而是成绩不好的孩子，才更加会选择上补习班。对孩子成绩好坏的评价标准也不能一概而论，擅长技能学习的孩子，就是学习成绩差吗？这显然是不合理、不科学的。