黉门逸事：成功是一种竞争态势

就像权力永远是一种制衡艺术，类似于人的自我内驱力，班级内驱力的创造也是非常有必要的。不能让班级如一潭止水，要善于寻找静中的动，老师要有敏锐的观察能力，要善于寻找班级中的对比因素，要善于发现存在于学生们中间的可控可用落差，并且利用好这种落差，激发学生们的竞争力，促进所有的学生努力向前奔跑。

刚接手这个班，就被告知班里存在的弃子，可是我想，一个在年级里成绩几乎垫底的班级一定有很多需要转化的地方。所以我想一定要亲自拽一下这样的学生试试，才能知道他们到底是不是能被转化。结果意外惊喜发生，很快我就成功的转化了一位。经过我的不懈努力，一个月时间，那孩子由40分，到了七、八十分。对于那孩子的学习，我堂堂清，日日清，并且考试的时候防止他作弊，最终检验到确实是真实的进步。于是我就拿这个学生说事儿，让其他同学看到榜样的力量。比如那孩子考到了班级的中上等，那你想只要老师一夸奖，对其他孩子的激励作用会有多大呀。

有了这种差变好的激励还不够，我还继续寻找其它的落差激励。比如我又使用了男女生对比竞争，因为发现了这个班的女生学习普遍比男生都好，这跟年龄因素有关系，男生还没有觉醒，他们整天对于自己应做的事情，不是等就是拖，不被老师批评不愿改错，所以正好我使用这种激励一定程度上改变了学习懈惰不认真的问题。

尖子生之间的对比也可以构成落差激励，我发现女生在测试的时候得满分的多，而男生则往往很少。于是我就轻轻的说了一句，男生什么时候能像女生一样得些满分啊！就激励男生中的尖子生提高了自己的能力。

正是因为我让班级的学生逐渐形成了一种竞争态势，所以班级的学习氛围越来越浓厚。而且班级里一有黑马出现，我就会立即发现并与予以赞赏。比如上个星期之前，我还在感叹班级里居然有这样的同学，不管测试题是难还是简单，他每次都打79分，难道世界上就有这么不可思议的事吗？当然了，他以前就是那样，学习成绩一直就不上不下，可能他自己也想改变，却改变不了。但是现在因为我设法使他听课认真了，所以他的成绩良好变优秀了。他梦寐以求的优等生愿望实现了，我的改造计划也成功了。而且，随即我就将这件成功改变的故事，广而告之全班同学，为班级的竞争氛围继续添砖加瓦。因为我相信不久的将来又会有鸵鸟变黑马的故事上演。

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作者的话：我是四季的眺望

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