文|徐天坤、赵晓璃
写在前面的话：
今天的话题来自一则公益问答。
女孩小A的困惑如下：
“生物科学专业本科，这个专业是调剂来的，不太感兴趣，第一志愿是英语，高考英语127分，是我最喜欢的专业，可惜失之交臂了。
自毕业后就在公立学校教高中生物，但从没有在工作中获得过快乐，主要是因为专业，其次也不太喜欢教学工作。
去年应聘到私立学校，工作压力巨大，更加厌倦这份工作。
现在最渴望的生活状态就是无压或低压地过自己想过的日子，我正在舒适的生活和经济收入之间纠结徘徊。”
咨询师徐天坤老师为您解答：
您好，首先想说的是，我隔着屏幕似乎都可以感受到您对于目前工作的那份厌倦及痛苦。
在您看来，这份厌倦和痛苦的根源就在于您当初高考未能如愿读上您最喜欢的英语专业，被迫调剂到不喜欢的专业——生物科学，而您高考后未能如愿读上您最喜欢的英语专业。
于是，似乎所有的不幸就从您手持着某院校的生物科学专业录取通知书去学校报到的那一刻开始了，一直持续到了今天，不是吗？
不知道您有没有感觉到，您一直在跟自己较劲——确切地说，您是一直在跟当年那个未能坚定地选择英语专业、勇敢追求梦想的那个自己较劲（或许这种较劲还蕴藏着诸多埋怨和不甘）。
较劲的结果就是：大学四年的生物科学专业学习对您来讲是种痛苦，甚至是煎熬。尽管如此，但整个四年大学期间，您似乎也没有将英语作为一个业余爱好“发扬光大”，学出一个知乎所以然来（或许我猜错了），否则的话，您是可以放下对于您所背负着的您不喜欢甚至厌倦的生物专业这一执念的重压的。
对于专业，我们又爱又恨，如果我们很悲催地读了一个自己不喜欢的专业，又不得不以此来求职谋生的话，这种悲催就会转化为欲哭无泪、一眼望不到边的苦恼大海！
怎么办？
在我看来，对于大学专业我们应该有一个不同于大学时期的更加理性的认识。
因为这个专业的背后体现着我们接受了某个高等院校完整的三年或四年高等教育，体现着我们的思维能力、认知水平、专业基础和专业视野。
可以说，专业是一个锻炼我们的头脑、提升我们的认知的一个实实在在的过程，它并不是一个结果，不仅仅是一个可以拿来与任意一家单位进行交换的筹码。
专业让我们汲取养分获得成长，还让我们结识了许许多多优秀的老师和同学们，打下了我们一生关系交往的重要基础，无论我们学的是什么专业情况都是大体如此。
当然，如果我们的专业恰好是我们的爱好所在，那真是我们的人生大幸，那样可以更好地激发出我们的潜能，让我们更快地找到存在的价值感。
但如果不是，哪怕我们很讨厌自己的专业，也大可不必对此产生挥之不去的抵制情绪，特别是在毕业多年后依然带着厌恶所学专业的浓浓抑郁忧伤求职工作，就更是在用当年的错误折磨现在的自己了。
再说了，谁说拿着什么专业的毕业证书就得必须从事专业相关的工作呢？这个世界上有太多人的工作与其专业不一致，却也并不妨碍他们在自己的工作岗位上做出十分优秀的业绩、成长为公认的职场精英。
您目前的苦恼表面上看似乎是不喜欢本专业和教学，再加上私立学校教学任务加重，即便是收入与之前相比有所提升，但您依然感觉不到快乐，更别提成就感了。
对于您的具体问题来说，我建议您好好思考以下几个问题并给出自己的分析：
一、您一直以来的兴趣爱好是什么？您能够确定自己至今还很喜欢英语吗？如果是，您在英语方面达到了什么专业水平？或者在哪个细分领域有了一定的专业积累？
如果还没有，您就要反思一下原因了。
当然，还有一种可能性，就是您也不是很确定您的爱好到底是什么，如果是这样的话，我建议您请咨询师帮忙，好好地梳理个人的人格特质类型，帮助您挖掘自己的天赋兴趣与优势潜能，在这个前提下您再选择职业就不会体验到痛苦而很可能体验到真正发自内心的快乐了。
二、您如此厌倦生物学科的主要原因是什么？
是因为您有了其他爱好（如英语）所以无法再去爱好生物，还是因为您在学习生物专业的过程中没有找到足够的成就感，也就没有什么快乐可言？
我们遇到很多朋友，之所以体验到种种工作上的迷茫痛苦，其中一个重要的原因是其尚不具备足够的专业能力（通俗地说本领不高），无法驾驭专业领域内的一个接一个的挑战，所以很难获得来自任务本身、来自身边重要他人（如客户、领导、同事）的积极正面认可反馈，越做越觉得没劲，内心充斥着挫败感，于是就越来越认为问题的关键是自己的兴趣不在这个领域，很可能会在一时冲动之下跳槽甚至换行了。
三、您转到目前的私立学校这个决策，最核心的考虑是为了什么？
是因为私立学校更加公平合理的管理制度和文化氛围，还是因为它能提供相对较高的薪资待遇，还是因为其他？
要知道，每一个决策做出之时，您都会有自己的考虑。现在的问题在于，您可以反思一下当初的这个决定，看自己想要追求的、获得的是否已经实现了，如果没有实现，问题和障碍到底出在了哪里？
最后，任何一份工作，本质上都是一种交换，您拿自己的知识、能力、经验来为单位完成工作、实现绩效，以交换单位的薪酬福利、职业晋升、个人发展。
有太多时候，我们之所以在工作中体验到痛苦，其中一个原因是我们对工作寄予了过多的不切实际的期望，似乎工作本身就应该是愉快的、让人兴奋的，但这并不一定就符合现实。
而最关键的是，我们要增加自己的工作理性——客观理性地分析工作单位和外部环境、分析个人的兴趣爱好、优劣势长短板等的能力，才有可能在工作中越来越头脑清醒，越来越明白。
晓璃老师的话：
一份工作是否值得做下去，在我看来有，一个最为简单粗暴的评判方式就是，你喜欢吗？如果不喜欢的话，你擅长吗？
现实中，最理想的职业状态，毫无疑问是你喜欢且擅长的，但这种几率很小，或者说，这和感情中的“一见钟情”概率类似，属于“罕见”的范畴。
要知道很多时候，我们并不知道自己喜欢什么，这种情况下，我们可以做个妥协，至少是“不讨厌”的。
在此基础上，退而求其次的状态就是，“不讨厌但擅长”。
擅长这件事情，坦白说叫“优势”。
但优势又是怎么来的？
两大要素，一是意愿，二是能力。
如果一件事情，你从头到尾都没有兴趣，那就是严重的意愿不足。
如果是这样，即便你有天赋，但你不愿意，注定无法成为优势。
但是有意愿的事情，就一定能成为优势吗？
现实中，可能我们每个人都会遇到这样一种情况，我以为我喜欢的，结果能力不足，这才是我们倍感受挫的根源。
你说你高考英语考了127分，再细究下来，你对哪部分擅长呢？
是听力部分，还是阅读理解部分，还是写作部分？
不同的部分背后的能力是不同的。
而这背后的能力，又是可以通用的。
比如，你的英文写作能力不错，背后就是你的思维能力和语言组织能力强，这个能力完全可以迁移到职场。
所以你发现没有，我们上学时到底在学什么？
我们学的不仅仅是有限的课本知识，更重要的是在这个过程中磨练我们的能力啊。
所以这位朋友，恕我直言，你在高中教生物没有成就感，到底是什么原因造成的？
是因为你没有用心备课，导致上课了无生趣？
还是你调动现场气氛的能力弱，无法点燃孩子们的求知欲？
或者是你过分关注自我，对孩子的特点不感兴趣，所以你无法走进孩子的内心？
......
如果是上述原因，试想下，即便你教英语，就一定能保证有成就感了吗？
所以，我最想问的问题是，这么多年来你号称不喜欢生物喜欢英语，可曾做过哪些切实的努力去尝试改变呢？
你考过雅思考过托福吗？
你打听过英语专业研究生的门槛和条件吗？
甚至于你是否考虑过去英语培训机构，哪怕做个课程顾问，只要能接触英语，就足以让你很开心了呢？
再不济，你是否可以考虑在一家生物制药公司，做些资料的翻译工作？
当然这一切，都建立在你强大的英语能力基础上。
最关键也是最核心的问题是，你的英语能力过硬吗？
“人们之所以不愿改变，是因为害怕未知。但历史唯一不变的事实，就是一切都会改变。”——《未来简史》
作者简介：
徐天坤，高校管理学在职讲师，职业生涯咨询师，国家二级心理咨询师，国家高级人力资源管理师，新安人才网职业培训中心长期签约培训讲师，微博认证职场博主，“璃语职美人”长期合作个人发展顾问。
赵晓璃，资深职业生涯规划师，国家心理咨询师，职场作家。著有以职业咨询案例分析为素材的职场畅销书《停止盲目努力：你的人生需要再设计》，成为职业规划领域为数不多的咨询实战及个人发展实用书籍。2018年职业规划及工作方法干货类新书《从极简到极致：在擅长的领域做一个厉害的人》已在当当、亚马逊、京东等平台全面发售。
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