总以为自己有记忆方面的障碍：读书时，一律将历史、政治当作文题解答。事件、时间含糊其词，而内在规律的阐述就全靠这枝还算流畅的妙笔“生花”了。不知是阅卷教师可怜我辛辛苦苦的“创作”，还是真蒙对了一二，还总能被赏些分值，虽不很高，但也足以对付着我混到全身心地“从文”。
生活中，每每和人谈及某个话题时，总要为其中的人名、地名苦思冥想上半天，刚刚畅快的谈话就会因而大打折扣……对数字尤为迟钝：自己的身份证、手机号还记了几年，每每为人翻查时，总要不好意思地解释：“……我从不给自己打电话……”为此，也常心生懊恼：怎会生得如此愚笨！
但较为怪异的是，一些读过的故事、生活中的片段却会牢牢印在脑里，历历在目。若干年前看过的一部电视剧，只再扫过一眼，就能说出大概情节，还能依稀记得当时观看时的场景，但剧名是记不得了。几次争论之后，先生对此颇为服气，便不再与我做无谓的“较量”了。
更久远的是，读小学时，语文老师怎样把叶圣陶先生的《粜米》、老舍先生的《养花》等课文抄在黑板上，逐词擦去，以引导我们背诵的场景还会时常浮现在眼前。偶尔和有我的“记事本”之美誉的好友谈起，她也是惊诧不已。
但这些莫名其妙的记忆对于生活中的实际帮助并不是很大，于是我的苦恼随着年龄与社交圈的增大有增无减。
也曾想为此钻研一些关于记忆力训练方面的书籍，但因为懒惰，也就一直耽搁着。
最近却因为女儿，才又一次关注。
开始是陪她背课文。女儿的记忆力还算不错，识字量也较同龄人多出许多。为了巩固“战果”，也是培养其较强的文字能力，便格外规定让她将每一篇学过的课文都背下来。情绪化的她，开心时，毫不费力地就会完成任务。但如玩兴正浓时，这，便成了苦差事。为了鼓励，也是帮助，每一篇，我都陪她一同背诵。其实，最初这对我来说，也是一个难题，常常是背了上句，忘了下句，或按着自己的语言习惯，擅自篡改。但背过几篇之后，明显地感到越发轻松了，没几分钟，那短短的小文就记了下来，比较之下，女儿又羡慕又着急，只得乖乖听我指挥。
因为有了感触，便更为关注。在一系列的准备后，动手“写”了一篇关于背诵的论文。（借鉴了那么多他人的资料，怎好明目张胆地说是自己的“原创”呢？）……虽然辛苦，过程中也学到许多东西。譬如说，终于知道自己较为擅长情感记忆，所以那些能触动我感情的片段便毫不费力地保留下来。更大的收获便是接触并接受了这样一个理念：记忆力是可以后天训练的，且不是什么遥不可及、高不可攀的事，操作起来很简单：就是每天刻意记一些东西，数字、号码、图景都可，其中自然也有许多可操作的方法。不过，就喜好文字的人来说，背诵名家经典可谓是一举多得的便捷之法。
对于此方法，正在实践中的我是颇有心得的，唯一遗憾的是所背诵的不是自己所钟爱的那些大家之作，而只是一篇篇浅显易懂的小学课文：“鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石......”
不过目前看来，这是最有效的训练方式，因为母爱就是最大的动力。
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