最近女儿疯狂爱上了画画，没事儿就喜欢趴在桌子前面创作。虽然笔法还略显稚嫩，不过看得出，她已经摸索出了一些基本套路。比如画面中的小女孩和小绿蛇，面目表情就是一样的。毕竟女儿没有绘画功底，能够把两个不同生物的面部特征用眼睫毛加以区分，我觉得已经是非常不易了。
如果你相信了我刚才的胡言乱语，那你恐怕要对杜莱的最新力作大失所望了，因为上面这幅插画正是出自这位无厘头的大师之手。虽然我是杜莱的脑残粉，但我依然忍不住要说，他的新书实在是有点“污”。且把如此幼稚的画风放在一边，整本书从头到尾都是脏兮兮的，不是未上色的小动物，就是没擦干净铅笔印儿的大虫子，当然，周围还少不了按得到处都是的数不清的彩色大手印。
这种糊弄人的甩笔之作，难道真准备把我们这些脑残粉当脑残？
不过，套用一个当下流行的句式，大师与普通人之间总是差着一个创意。如果把书往回翻一页，就会发现这些彩色的点和线都是从各个主角嘴里喷出来的——声音。这样的画面也顿时让我想起科学松鼠会早期的一本科普杂文集《当彩色的声音尝起来是甜的》，有人说这是一个通感十足的书名，而杜莱的作品无疑就是这样。
当绚烂的叫喊声看起来像彩虹糖
对于一个大师级人物而言，降低艺术水准绝非我们想得那般轻松。那需要剥离掉他们人技合一的状态，重新找寻本初的自我。毕竟，你可以让一个表演大师诠释任何高难度角色，却很难让他伪装成一个没有演技的人。令人惊叹的是，杜莱做到了，而且做的毫无违和感。当女儿看到画面中那只涂了一半的小粉猪时，便使命感爆棚地对我说：“妈妈，让我帮他涂完吧。”杜莱的画对于孩子来说，更像是一个同班小朋友的作品，他就是有这种魔力，能让孩子卸下一切胆怯和不自信，参与到大师的画作中来。
“从一定意义上来说，我的书是不完整的，读者需要找到他/她的方式来弥补空缺。你必须给故事加点什么，如果你不加，书就没什么意思。这需要能量，那些努力做的人一定会为自己感到自豪。”
《点点点》中的互动技法继续沿用到新作之中
孩子在前一页按下电灯开关，在后一页立刻能够体会到置身于黑暗的乐趣，这样的创意对于熟悉杜莱作品的孩子而言并不算惊喜。聪明而叛逆的孩子可能会故意忽视他的请求，直接将页面翻过去，然后便会惊喜地发现他的小trick，啊哈，原来不按开关也是会变黑的啊！杜莱最伟大的地方不在于他能读懂孩子，而在于他本身就是孩子。所以孩子在触碰真相时，只会指着书本洋洋自得地炫耀自己的新发现，却丝毫不会感到被玩弄或被轻视。这是作者和读者之间默契的小游戏，只有探索的快乐，没有无聊的烦恼。
成年人的视角往往不同，他们懒于体味书中惊喜连连的小细节，反而更容易被这本书的名字《天啊，这本书没有名字！》所吸引。相反，我女儿却从来不会用“没有名字的书”来称呼这部作品：
“妈妈，你给我带回来的新书呢？”
“哪本？”
“有好多小动物的那本。”
“好多小动物？”
“对，就是有小猪啊、小虫子啊什么的那本。”
“哦，你是说没有名字的那本书？”
“对。”
为了呼应书中的草图风格，不仅这本书本身没有名字，书中的主人公也没有名字。不仅它们都没有名字，而且这本书也没有内容！如果非要攒出个故事梗概，大概应该是这样的：我们（读者）偶然间翻开了一本没有完成的书，书中的主人公为了送给我们一个故事，叫来了正在创作的杜莱先生。杜莱先生只好临时为我们编了一个马马虎虎的小故事，然后把不太满意的我们打发走了。但就是这样一个流水账式的故事，杜莱足足画了70页。
这位碎碎念的老人家就是用这样一种“未完成”的形式，为孩子开启了上帝视角。哦，原来故事书是被人画出来的而不是在超市生产出来的，原来一本书是由一张张单独的画组合在一起的，原来书中那么可爱的主人公也是从丑陋的简笔画一点点“演变”过来的……杜莱是典型的过程导向，这样的行事风格在他年初出版的《涂鸦大厨》中就已经彰显得淋漓尽致。我才不在乎你们画得好不好、像不像，我只想告诉你们，一幅漂亮的图案到底是怎样诞生的。杜莱的艺术科普做的很成功，他让孩子清晰地知道，这个艺术家爷爷可以做到的事情，我也一样可以。
最终完稿：我终于知道这些小人儿是怎么创造出来的了
当然，杜莱这次最最成功的动作，就是终于把自己“推销”出去了。他不仅大胆地在书中多次出镜（说实话，真的帅暴了），还在尾页乱七八糟的涂鸦中开辟了一块空地，特意注明“这本书是埃尔维·杜莱创作的”。杜莱实在是太能get到读者的点了，他清楚地知道大多数家长都会忽略封面的作者姓名，但孩子决然不会放过书中的任何一个小细节——包括这句"硬广"，也包括他隐藏在色彩中的淘气的脸。
你能找出隐藏在图中的三个杜莱吗？
不仅如此，杜莱还极其聪明地在书中植入了大量他的原创作品。这通常是作者最钟爱的玩法，同时也暗示着读者所面临的考验和挑战。越是与作者高度契合的读者，越能发现作者故意散落在书中的宝藏。这种马太效应像摩西的手杖一般将读者分隔两岸，喜欢的会愈加迷恋，不喜欢的则一如既往地嗤之以鼻。
熟悉杜莱的读者，一眼就能发现《点点点》、《杜噜嘟嘟》和《BLOP》的踪迹
对于孩子来说，即便不知道这些作品出自同一作者笔下，他们也会被那些熟悉的元素调动出深层次的感官体验，从而对眼前的作品产生莫名的好感。杜莱与孩子之间的交流是超越语言和文字的，这才是真正的心意相通。大概没有人能像孩子一样深刻地理解杜莱，正如他自己所言：全世界的孩子们都一样，不一样的是大人。
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