“教育非它，乃心灵转换。”归根结底，教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。
用激情点燃激情，用智慧启迪智慧，用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖，这就是教育的追求。我们期待每一位教师拥有这样的情怀：做一个内心温暖的人。这不只是一种教育理念，更是一种美好社会的价值信念。我们也不只是在推行自己的教育理念，而且是在推行一种美好社会的价值信念。
陶行知先生曾经说过这样一段耐人寻味的话：“寻常人以为办学是一回事，改造社会又是一回事，他们说：‘办学已经够忙了，还有余力去改造社会吗？’他们不知道学校办的得法便是改造社会。没有功夫改造社会便是没有功夫办学。办学和改造社会是一件事，不是两件事。改造社会而不从办学入手，便不能改造人的内心；不能改造人的内心，便不能彻骨地改造社会。反过来说，办学而不包含社会改造的使命，便是没有目的，没有意义，没有生气。所以教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。”陶行知先生的这段话，时刻在提醒着我们：教育是改造社会的途径，教师就是最有机会给儿童温暖生活的“领导者”。
什么是温暖生活呢？我们可以把其定义为充满爱、尊重、理解、信任和宽容的生活；是发自内心地把每一个孩子都当作有自由思想、独立人格之人的生活；是没有惩罚、没有欺骗、没有龌龊，干净、纯粹、真实的生活。
学校，是能够装得下“人的自由成长”的地方。课堂像游戏一样有趣味；课程像山水一样有延展；作业要感受到智慧的挑战；考卷在设计着你我的未来；教师要帮助学生到学科的高处查看，看清知识的迷宫与出口；学习是在体验中唤醒天赋，在生活中找到价值的支撑，在过程中找到合作的理由；孩子们在不断提出问题而不是获得答案，不断找到方法而不是记住知识，不断建立信心而不是胜过他人……
苏霍姆林斯基说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。是呀，时刻不忘记自己也曾是个孩子。要想给每一个孩子一颗温暖的心，你就要有一颗关爱学生的“温暖的心。
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