2016年12月15日，在经过一段时间的休整之后；在我们书友会核心人物“小怡”——玉体康愈，平复如初之后，香城书友会第六次共读活动，在市实验小学大海扬波先生家中举行。
参加共读活动的有：小怡、小鹿鹿、大海扬波、虾虾ru、莫莫、天文、黎叔等7人。
本次共读，是我们在进行了《教学勇气》第3次共读之后，有书友提出《教学勇气》比较晦涩难懂之后，我们进行的一次调整和创新——把我国学者黄克剑先生（生命化教育的理论创立者）的著作——《黄克剑论教育·学术·人生》——与帕尔默先生《教学勇气》放到一起交叉阅读。因为黄克剑先生的教育哲思与帕克·J·帕尔默先生有异曲同工之妙。
这两本书都是对教师心灵和教育境界进行探索的经典著作。作者富有哲思的倾吐发人深省。放到一起交叉共读，边朗读，边议论，边生发，果然产生了意想不到的美妙境界。
恳谈中，小怡论到：
“在我们固有的成长环境里，我们在高唱人性之歌的时候，却常忽视生命的存在；在呼吁生命个体的时候，却又低谈了人性之辉，这是我们的矛盾……”
小怡还深刻地谈到：
“不论我们读多少书，见多少人，我们都会带着固有思维的阻滞和牵绊……共读、共聊一本书就是很好的自我检视的契机，我们可以沮丧，可以抱怨，可以质疑，可以争锋相对，可以咬牙切齿，可以否定，更可以悦心诚服，但一定要真诚，否则，读书就仅是流于形式，于己于他都无益。”
小怡之言，于我心有戚戚焉！
人的成长应该是一个不断开阔视野，创造新机的过程；但人的长大又必然是一个神经连接不断固化、僵死的过程！这就是一个成长中的人的矛盾（当然，那些像猪一样活着的人，它们是不存在这个矛盾的）！
我们是纯粹的俗世之人，需要养家糊口，需要带孩子，需要买菜做饭洗衣服，需要修花剪草研究美食……虽然生活重复而平淡，但极不愿意像猪一样的活着，即使无从选择，至少也要做一只特立独行的猪……（小怡语）
这次共读，书友们的共同期许是：
面对生活中的痛和苦，我们需要积极的面对，热情地参与，真诚的交流；希望我们的读书会能定时、定点，开诚布公，长长久久的开下去……
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