读这本书之前，正在跟娃娃PK英语阅读。说是PK是我想陪着他一起学，事实是我打开了跟读文件，不得不一句一句的苦读，娃呢？开心的看动画片，跟着影片开心的哇哇叫呢。我在噪音里完成了课件，他也到了指定时间，熄灯睡觉，为娘再来读一会儿书。
养娃不易，不会就要勤取经，每次感觉坚持不下去了、过不去哪个坎的时候，一本书两本书就可以解决困惑，今天这本也一样，书的推荐者说这是一本可以改变世界的书。
脑力全开
每天一本书3/100
【序号】3
【日期】20200303
【书名】育儿的格局--让孩子胜任未来的7大核心能力
【作者】【美】劳拉•加纳（Laura Jana）
【目的】陪娃快乐成长，共创奇迹
【收获】
第一部分 新父母的责任
新父母要为养孩子制定战略规划，树立使命和愿景，描述具体的长期目标，利用战略实现目标。
为什么是父母来做这件事呢？因为孩子们在五岁前的黄金时间脑细胞成长速度非常快，学习能力非常强。父母就是握着孩子未来世界的人，世界上最重要的工作就是做父母。我们要用上史蒂芬•柯维博士“以终为始”的技能，为我们的孩子树立远大的目标。
为什么是现在？因为世界变化太快，全新的世界需要全新的原则：让孩子参与而不是纵容，学习合作，接受快乐工作的价值，能够接受非线性的成长，过去一条道跑到黑的教育理念过时了，学会使用罗盘，而不是地图，因为地图是旧的、固化的，罗盘意味着大方向，随时应变。父母要更有全局观，不纠结眼前，也要学会一点读心术，发现新新人类的快乐与梦想。
第二部分 七个QI技能
QI可以解释为质量，但也不完全是，他与智商IQ相对，在未来智商高低不代表成就，相对的，中国文化“气”的发音，代表精气神、内在能量、创造力，创造力与内驱力才是生命力。
要在五岁前就教孩子的七项技能。
技能一：我ME
我技能核心是自我管理能力。老子说“胜人者有力，自胜者强”。自我管理能力包括自我意识、自我规控、自我调节。
提升自控力的工具“正念练习”。教会孩子体察自己的情绪，感受到情绪的存在，学会深呼吸，感受自我的存在，学会休息休息让自己安静一会儿。让孩子知道，他是独立的个体。
家乡的协助：做榜样，可以放下手机陪他玩，建立日常规范，懂得饮食起居，认识情绪，学会用词汇表达情绪、鼓励他表达情绪。异常情绪发生的时候用隔离但不是关禁闭的方式冷静，玩角色互换的游戏，帮助他完成游戏。尤其有一点，要关注到电视的背景音乐。有研究表明，电视作为家庭环境背景，之前削弱50%的专注力。（好可怕呀，我们家老人的电视7*20*365哭一会）
技能二：我们WE
“关系”是生而为人必须面对和处理的课题。“单枪匹马，杯水车薪；众志成城，其利断金。”学会处理关系，就要感知别人的存在。学会倾听，看懂并且回应肢体语言，学会阅读、歌唱，学会使用词汇，换位思考，学会“与人为善”；我们可以经常问他：你会怎么想？
技能三：为什么WHY。创造力源于好奇心，5W提问神器：Who WhenWhere What Why
核心是带动孩子们提问，不要挫伤孩子提问的积极性。我们可以从回答还没有回答的文体开始，提出新问题。表扬问题，而非答案。提高父母Q/A比例，更多的思考给到孩子，引导他翻开书本自己找答案。
技能四：内驱力WILL
“我愿意我能行”多么难得的勇气。内驱力的核心是动机，享受解决问题的喜悦的状态是内在动机的驱动。自我激励才是最有效的催化剂。与内驱力相关的词汇是乐观进取承诺责任心决心毅力耐心。盘点一下，父母们拥有几心。我们要做好好两方面的准备，做好应对倔强孩子的准备、巧用外部奖励的欢愉。
听戴戴老师说过，孩子们从生下来就有内驱力，家长别说去塑造，不破坏就是最难得的了。虽然如此，我们还需要了解如何调动或者保护娃的内驱力呢？
第一就是避免“如果你……我就……”的模式，威胁只会适得其反；
第二，父母要示范自我驱动的行为，例如乐此不疲的带娃踢球。
第三，拒绝事事代劳。也要想好冲突发生时的预警方案。（果然是像CEO一样思考，把养孩子当成创业）
第四，培养毅力优先。可以玩拼图游戏，定小目标、鼓励、放慢节奏，降低期待。
第五，点燃激情：把任务与热爱结合在一起。书中举例，一个娃喜欢大象，那么讲大象的故事，他就非常安静的倾听。于是家长就快速搜罗与大象有关的绘本。当书中提到大象穿衣戴帽，孩子就会也给自己穿衣戴帽，学会了自己动手。
技能五：摇摆WIGGLE
身体的摇摆与律动代表能量的充足。鼓励少些包裹束缚，多些自由跑动，户外运动。有研究表明，运动与活力有关，所以不需要再说孩子是多动症了，他的动说明能量充沛。引导孩子舞动肢体，自由舞动，发动身体表演出故事。
技能六：弹性WOBBLE
提升抗压能力，拥抱失败。聪错误个失败中学习成长。为孩子创设体验失败。例如户外攀爬，滑倒、跌落。庆祝错误和失败。人生越早犯错，越早有机会改正。
技能骑：假如WHAT IF
还能是什么呢？如果不这样会怎样？种下创意的种子。
人生无限可能，允许孩子们角色扮演，设立不一样的规则，允许质疑规则，赞赏他的创意。引入早期阅读，多读书，给予其“无聊”的自由时间。必须减少电子产品。因为这些无穷无尽的有形的东西实在是摧毁孩子的创造力。
开心的课堂
第三部分 人生需要复原力。
有人说，衡量贫穷的指标不是金钱的多少，而是家长与孩子的对话个阅读频率。所以，带着你的孩子开始阅读，从书中挖掘宝藏吧。让希望成真！让你的战略蓝图变成现实。
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