作为一名教师,要重视课堂复习在巩固学生知识上的独特作用。在日常教学中,既注重每个课时的复习设计,也注重每个学习单元的终结性复习,帮助学生形成系统的知识框架。
在每堂课的开始,可以带领学生回顾与新课相关的旧知识。利用提问形式检验学生的记忆情况,重点强调还不熟悉的概念,消除疑点,为新知识的学习打下基础。在新知识讲解时,插入复习环节,及时检验学生的掌握效果。还可以通过反复强调、多举例等方式,帮助学生深入理解复习关键要点。
此外,还要重视学生课堂练习中的复习。我会在学生练习时全程观察,发现共性问题给予提示,避免误区的出现。还可以组织小组讨论或提问,让学生相互学习,并从中检验自己的学习效果。在课堂临结束前,设置专门的复习活动,让学生系统回顾本节课的知识要点。
在每个学习单元结束时安排复习课,帮助学生形成对整个单元知识的统整。带领学生用思维导图的方式,整体梳理单元的主要知识点,复述关键概念,辨析易混淆的内容。对一些基础性要点,组织口头提问检验掌握效果。
除此之外,可以组织学生进行综合运用能力的练习。这可能是完成一份复习测试卷,检验对各类知识的掌握程度;或者是设计小组展示,让学生准备涵盖单元要点的汇报内容。这些活动可以让学生在运用中复习,加深对知识的理解。
在单元复习课的最后,可以带领学生共同总结这个学习单元的重要价值。学生需要指出单元内容对生活的启发,与其他领域知识的联系等,帮助学生形成对知识更加全面和升华的视角。
通过课堂的多层次复习设计,希望学生能在学习中进行复习,使知识真正内化于心且活化运用于解题。当然还可以根据学情不断调整完善课堂复习方法,让学生在乐趣中收获知识,源源不断激发学习热情。
网友评论