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成功就是把熟练的技术练到秒杀的地步！
这是我工作后一直喜欢的话，更喜欢这耀眼的成功背后奋斗的故事。我渴望成功，更迷恋那种手可摘星辰的优越感，然而，这份成功却需要你将技术练到最高境界以至于达到秒杀的地步，我认为这句话适用于任何领域，区别在于不同的行业行成不同的技术种类，而作为语文教师的我们，同样拥有并着实应该反复实践这种技术，从而做到对任何疑难的秒杀。抛开教师行业的特殊性，你我皆匠人，初心终不悔！
叶圣陶先生说过：“希望老师深知作文的甘苦，无论怎样布局，遣词知其然又知其所以然，而且非常熟练具有敏感，几乎不假思索，而自然能左右逢源。这样的时候，随时给学生引导一下，指点几句，全是最有益的启发，最切用的经验。学生只要心领神会，努力实践，作一回文就有一回进步”。而不是不读书的老师教学生读书，不写作的老师教学生写作。不错的，这便是今天听会最大的感悟，名师确实展现了一个语文教学全新的视野，丰富而精彩，而我只不过是一个初出茅庐的渺小的女子，算不得一位值得社会所承认的语文老师，在这一点上实在无言甚是自卑！
其实，我更喜欢把自己以及同仁称为匠人，做着心里朴实平凡的事业，不忘初心。“匠人”这个词最早出现在我的文章里是大学毕业的论文《从<百鸟朝凤>谈传统文化》中，焦三爷用无悔匠心诠释了匠人执着的一生，我们又何尝不是这芸芸匠人？只不过我们所坚守的是具象的祖国未来，是用初心培养的最美传承，在这一点上，我却必须用双手才能托起这份事业的重量！
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而对于学生的培养，如同酿酒一般，酒之华味，在于酿造，酝酿之始，方心使然。
酒虽各异，无非是水粮融聚，糖果之类可微而不着，密固尘封余集光、热、时共奏奕曲，可谓妙哉！然材具完备，至于酒味如何，咸凭匠人心意所得，重浓清淡，咸苦甜涩并非水粮本味，而是匠人故而为之。所谓品酒，与其说是尝其滋味，不如说是品其匠人悲喜愁苦，或苦或涩，或甘或甜，非细细品咂而不得其意，切勿粗略端详亦或轻言论品，亵渎匠人酿酒之衷，此大忌也。美酒尚不易得，细品之悟恐身之经历相似于匠人，否则断不敢议之好恶，泄了酒香。然匠人之得，必是尝尽百味，一一入瓮，醉夜无数，终酒成。匠人之心，虽集百味却源于一味，不改初衷，以撑度余月，自醉！你我匠人，皆愿取百之一味入酒，精心酿造，静心魂牵，以期美酒早成，其中滋味，你我无需言说，心懂意知！伴酒、赏心、度岁余，匠人也！实则，酒之真味，非匠人者不可得，醉酒匠人心！
我说过，因为一个人，爱上一个职业，这份事业需要匠人的匠心传承，更需要时间与爱的酝酿，方成美味溢香，醉了匠人，暖了匠心，获了美酒。将技术练到秒杀的地步，技者，匠人也；守者，匠心也！
你我皆匠人，会同匠心否？
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