围绕主题意义探究，开展高中英语单元整体教学——以北师大版新教材选择性必修第一册Unit 1 Relationships为例

普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出：“指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动”(教育部2018  ）

“单元整体教学需要教师按照主题意义逻辑体系，重新组合单元教学内容，调整教学顺序，明确单元教学内容主线，让学生在单元整体学习中逐步打开视野，层层深入，在合作探究中感悟单元主题内涵。” “探究单元不同课型之间的关系，把握单元主题意义在文本中的延伸，拓展建构起不同文本，基于主题意义的结构化链接，让单元主题意义伴随教学内容有序渐次呈现，体现单元教学内容，在主题意义探究过程中的综合性与关联性。”（王勇 2021）

北师大版2019新教材选择性必修一第一单元是为学生顺利打造良好人际关系——师生关系、同学关系而设计的，单元标题是Relationships。整个单元围绕青少年学习、生活中的各种人际关系问题展开，在“人与社会”的主题语境下，探讨良好健康人际关系和良好师生关系的美好、社交网络VS人际关系、朋辈压力、师长互动反馈、借助说“谢谢”维护建立关系等方面的话题，激发青少年学生思考人际关系，建立并维护积极、健康、美好的人际关系；学会培养积极开放的心态，营造健康的生活。珍惜美好情感，吸取力量，增强信心， 促进身心健康，升华精神情操和思想境界，学会成长，经营美好幸福人生。

单元标题下Anna Eleanor Roosevelt罗斯福夫人的名言 “Many people will work in and out of your life, but only true friends will leave footprints in your heart”（你的人生中会有很多过客，但是只有真正的朋友会在你心中驻足！）又如Merle Shain法国作家梅尔勒·塞恩“The people in your life are like the pillars on your porch. Sometimes they hold you up, but sometimes they lean on you . Sometimes it's enough to know they are standing by.”(在你的一生中，朋友就如支撑门廊的柱子，有时他们支持着你，有时也依赖着你。有时只要你知道他们一直在你身边就已足够。)很好地诠释了单元的主题和承载的教育价值。

教材单元内容原安排如下：

Topic Talk1.1听力，谈论最亲近的人和与其最难忘的经历；Topic Talk 1.2是电台节目采访，分享他人为自己做过的最暖心的事情。

Lesson 1  Teachers 语篇由两个文本组成。文本一My Teacher 是学生Graham Lawrence 的  的角度叙述遇见老师 Brian Jenkins，与之接触接受教育及所受的影响、结果；文本二My Student是老师Brian Jenkins的角度叙述和学生Graham Lawrence认识、接触、教育以及影响。

Lesson 2 How Do We Like Teachers' Feedback？听力，采访对话。语篇 1.3内容是采访。电台 “Campus Matters”采访学生对老师作业评价反馈的感受、期待；语篇1.4内容是教师听到广播节目后的对话。交流各自的反馈方式，并且最后一致认同具体谨慎的反馈方式；如果是负面的意见的反馈，最好采用委婉的方式提出来。

Lesson 3 So Close, Yet So Far是网络博客。语篇内容是Mark的烦恼和困惑。 虽然Mark有很多网络朋友，但是经常觉得寂寞；社交网络在很多方面主宰着他的生活；身边家人朋友也面临同样的处境。 学习、生活依赖网络，但是情感距离却越来越生疏。

Writing Workshop  An  Invitation Letter是写作课。仿写，写信邀请外教担任英语戏剧比赛评委。

Viewing Workshop  Remember To Say Thank You是一则演讲。Dr. Laura谈论 “thank you”这个词的神奇------对人际关系建立、改善的魔法作用，以及如何表达感谢和索要感谢。

Reading Club 1 Peer Pressure 语篇说明朋辈压力的内涵、影响以及如何消除朋辈压力的方法。

Reading Club 2  Extroverts And Introverts谈论外向/内容性格， 两种性格的内涵、共性特征表现、性格的文化差异性、以及和生活开心指数的关系。