文/小扇
01
昨天参加了小学数学教师的面试，说实话，其实这次并没有像笔试那样做足了准备，而且过去了一年，想要做一名人民教师的心没有毕业时那么迫切了，“非师范”、“专业不对口”成为我的短板。
在候考的时候遇到了一位从邻市来面试的老师。我们两聊了一会儿，从对话中了解到他已经在一所公立学校任教两年，参加面试，是教育局下的通知，如果想评级，就一定要证书，有了证书，才有落编的机会。
他大学读的专业是财务管理，毕业后考进了现在工作的这所学校。虽然地方有点偏，但是我听后不免羡慕，哪有什么不可能，那些我认为的短板不过是我“做不到”的借口。
我从来不是一个聪明又勤快的人，好像每一次奋发图强都是为了渡过眼前的难关。填志愿的时候稀里糊涂地被采矿工程录取，四年，直到毕业答辩结束，我都不明白这些我死记硬背的知识的用途在哪里，是能解决我生活上的难题，还是可以助我找到一份好工作，都没有。
以前我总抱怨命运不公，可如今明白，命是定数，靠老天注定；运是变数，靠自己改写，而如何改运，才是我们这一生该研究的课题。
02
这位老师得知我现在的工作与教师无关，调侃道：既然有工作，怎么会想着往“火坑”里跳。我答：或许是因为执念吧，大学的时候做过一些辅导班的兼职，在那时候确定我的人生目标，可是实力总是跟不上自己的野心。毕业第一年在一家教育机构工作，那年还考了省考的资格证，虽然专业不对口，没什么含金量，但也算对自己能力的一个证明，后来因为“双减”失业了，便迷茫了。其实今天并没做足准备，看了一节试讲课，几篇时政热点，还有结构化，就来了。本来昨天还在打退堂鼓，没什么底气，浪费时间。后来一想，钱都花了，见见世面也好，万一发挥超常呢？
我是第二组的最后一个，10:00抽完签，一直在等待，11:40的时候才被带入备课室，15分钟备课，20分钟面试。因为收走了手机和考试资料，等待的过程中还苦中作乐的想，这也是检验教师资格的标准之一吧，考验老师的耐心。
面试没有我想象中的紧张，除了结构化的时候我有些脸红，知识是无限的，而我能掌握的是有限的，又不能对着考官说自己不会不知道，凑字数也得凑几句出来。
试讲的时候，刚才的窘迫感一下子就没有了，声音也比平时洪亮，忽然觉得这次来的很值，讲台上的自己要比平时自信，好像进了属于自己的领域。
当然我知道，只是之于我比较，我看到了自己的闪光点，那种获得可以传授知识的快乐。但于千千万万的准教师而言，我的知识储备量，仪态，声音洪亮，还差许多。
03
答辩的时候，考官问我，这节课的教学重点和难点是什么，我是如何吸引学生兴趣的。我抽到的题目是四则混合运算，我答道：在正式上课前我用到了一个生活中的例子来引发学生思考，揭开谜底后，告诉他们今天学习的内容会帮助我们解决生活中遇到的问题，然后展开学习。
然后考官说：没有了吗？
我说：没有了，因为在四则运算之前，学生们已经有了分布运算的基础，所以这节课的重点在于练习，提高学生计算的熟练度。
我也不知道答没答在老师的心坎儿里，关于小学的数学课程我也不是很了解，我欣慰的是，如果换以前的我，我一定会绞尽脑汁的再想一个教学设计，应和考官。但现在没有，我更加注重的是自己的看法和思考。走出考场我的脚步是轻快雀跃的，不是觉得自己会通过面试，而是惊叹进入社会的第三年，我的变化。过年回老家给长辈拜年的时候，我还是躲在母亲身后，小声说“过年好”的胆小鬼。
全世界都可以说你无所事事，一事无成，但是你一定要在自己身上发现闪光点，你必须知道自己是有优点的。世俗眼中有很多优缺点，并不一定符合我们的认知。
04
我把这次面试定义为“意料之外的惊喜”，惊自己的迷之自信，喜这些年的成长。在洗手间洗手的时候，看着镜子里微笑的自己，曾经的笑容总是呆呆傻傻的，如今也有点温婉大气的感觉了。
那位老师说。如果可以做别的事情，也不想做老师了。如今老师需要面临的问题已经不像从前了。以前老师一对一的“用户”是孩子，而现在是“一对多”，不仅要因材施教，关注全体学生，还要和家长沟通，以及同辈竞争。
上课不叫某个孩子回答问题，就被家长投诉到了教育局。家长认为：我孩子这么喜欢学习，你却打击他积极性。老师也很委屈：一节课就40分钟，只叫你家孩子，其他孩子还有没有发言的机会了。我听后不由失笑，如今的环境好像确实不是自己小时候感受到的那样。我读书的时候，家长从不用一项项辅助我完成作业，也不会去问老师我的学习情况，考不好，老师也只是找我谈话。其实学习，90%是老师和学生相互作用的结果啊。所以关于我还要不要关注与教师相关的事情，是我最近几天要考虑的问题。
最后，我想说：“亲爱的你，要学会自信，学会自我接纳。不必自卑，你大可昂头自处。你很优秀，你的努力值得更好最好的结果，而等待时不放弃自己才是正解。”
网友评论