一、项目展示课怎么样上？展示课的流程是什么？
1.展示过程说明三个过程：为什么选此项目？怎么样完成项目的？完成项目后的收获？
案例《苗族木屋》展示项目流程：
1实地调研：整体感知，功能认识；2发现问题：对比分析，提出问题（驱动性问题，研究的方向）；3探索研讨：查看资料＋请教专家（获得改进思路或建议）、提出问题解决的方案（方法）；4作品设计：小组讨论、请教专家，设计、论证图纸；5作品制作：制作选择材料制作、制作模型；6成果展示（现场、社会、课堂、沙龙等 ）7作品评估；8项目复盘。
二、项目展示课如何做到三度？
1通过语言展示出高阶思维的深度（思考模型：为什么 ？如何做？做什么？思考方式：观察、发现、提问、设计？解决问题的思路：发现问题、提出问题、分析问题的解决问题；表达方式：我认为这样（论点）......是基于（论据、理论、专家）
2.通过思想表达呈现出文化传承的温度（对本民族文化的认同、对作品的喜爱、对身边人和事的包容、与自然的和谐等）
3通过完成的作品呈现创造创新的厚度。（做了哪些功能的改进？使用了哪些新技术？等）
三、项目展示课中教师的作用是什么？教师用什么评价学生的项目学习？
1组织学生复盘、收获（展现过程、知识、思维和能力）
2组织学生相互评价
3应用量表评价（评价设计思路、合作、评价创造力；探索与想像、坚毅与审辨、合作与担当）
斯坦福大学SCLE为远景学校制定的K12“创造”和“合作”量规https://shimo.im/docs/Wr3DVrbaV5UgjokJ/
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