次日，天空作怪，密集的秋雨形成帘幕。孙绪真撑起伞要送曲奇，一路上没人说话，只有雨滴的坠落声。曲奇被孙国忠抱在怀里，看不见它的的头，只露出一小截尾巴。袁丽莉说，只要期末能有到一个好成绩便考虑把曲奇接回来。孙绪真心想，要不了多久就能和曲奇在见面了。他相信，为了曲奇，一定可以做到的。走到住宅区大门口，就不再送了，他们抱着曲奇钻进自家的汽车。孙绪真没有停留，转身就往回走。他似乎听见有人在呼喊他的名字，可是能有谁呢？雨太大，听不清，只是不能回头，他怕眼泪会不争气地往外流。
雨一直下，孙绪真没有回家。踏着积水漫无目的地走，他去了河对面的公园，来到经常带着曲奇一起玩耍过的地方。站在青绿色的草坪中央，鸟瞰下去，撑开的雨伞仿佛一颗黯淡的蓝点。在浩瀚无垠的宇宙中也有着这样的一颗蓝点，孤独，寂寞，黯淡的蓝点。在黑暗诡秘的空间里，要怎样才能捕捉到它运行的轨迹？这里空无一人，整个公园都是静悄悄的。广阔的草地上烟雨朦胧，蒸腾上浮的水雾弥漫连绵。他还记得穆芷善拂起秀发，露出可爱的侧脸。孙绪真紧闭双唇，面无表情地望着眼前激起无数波纹的湖面。他独自站在岸边，茕茕孑立吊形吊影，仿佛一出声就会引来狂风暴雨。孙绪真觉得自己是湖面上的一圈波纹，在这个拥挤的世界里，他不过也是稍纵即逝的一个罢了。犹如黯淡的蓝点，终将被抹掉。
以后的日子淫雨霏霏，孙绪真还是会想曲奇，还有韦伯，他总是能变着法子逗大家开心。但现在和他一起打球的人越来越少，大家似乎都商量好了一样，刻意地疏远他。有时候，孙绪真能看见韦伯一个人拿着球拍坐在花台边，若有所失地玩弄手里的羽毛球。他勾腰驼背一动不动，只是盯着地上的羽毛球发呆。夕阳把他的影子拉得好长，就和身旁的老树一样。这时候孙绪真才发现韦伯已经老态龙钟了，哎，他本来就是一个老人啊。可孙绪真觉得韦伯年轻过，就在和他一起打球的时候。韦伯没事就带着球拍在球场周围转悠，他一个人能在那儿待一下午，直到老伴喊他回去吃饭。最后，连韦伯也走了，就和曲奇一样。
这段时间唯一值得高兴的便是唐帝作文比赛得了一等奖，全班鼓掌欢庆，一个新的偶像诞生了。孙绪真手都拍疼了，他已经迫不及待地想要拜读一下。
“你要是参加了也是一等奖。”事后穆芷善不屑地说。
得知曲奇被送走的消息后，穆芷善也很难过，但她还是尽力安慰孙绪真。曲奇离开只是暂时的，她说。孙绪真明白，这都是因为自己。为了能正大光明地接回曲奇，不得不分秒必争，赶在期末考试前弄清楚那些模凌两可的知识点。
雷振铭的数学课上，一只急速飞行的麻雀误闯教室，在惊慌失措中直直地撞上了透明玻璃窗，那蜘蛛网般的裂痕犹如将碎的冰片。它重重地坠落在窗台边，没有动弹，更没发出一丝呻吟。大家如同接收到异常信号的机器，整齐快速地转向事发现场，一双双锐利冷酷的眼睛准确无误地观察着现在的状况。孙绪真放下笔，伸手抓住这间教室本不该出现的异类。若不是那半闭的眼睛正惊恐地盯着自己，孙绪真会认为手里捧着的是一具温热的标本。
“扔出去。”雷振铭厌恶地说。
它还没死，它只是受伤了。一开一合的鸟喙虚弱无力，羽毛杂乱，松散的翅膀多余而不必要。它还没死，它只是受伤了；身体还有温度，绒毛还很柔软。孙绪真的指腹能感觉到它心脏的跳动，就和曲奇一样，是生命存活的象征。
“孙绪真，我命令你把它扔出去!”
没事的，你只是受伤了。孙绪真用指尖抚摸着它的顶冠和耳羽，一遍又一遍，也许这样能减缓痛苦。他们望向彼此，辨认瞳孔的纹路和缩放的虹膜。慢慢地，它合上眼睑，体温渐冷，是什么带走了它的心跳。它不该来这儿，那些透明的玻璃无影无形，分隔了天空，即使撞得头破血流也未必能获得自由。以后，即使开了窗，也不会再尝试了。
“出去出去，把那死鸟处理了再回来。”雷振铭不耐烦地说。
少年带着寂默离开教室，空气中的雨尘密密麻麻，敷在孙绪真的脸庞一层又一层。在操场附近找到棵泡桐树，他徒手挖出一个深坑，用白色纸巾把麻雀一层一层地包裹起来，然后将那娇小的躯体放置下去。潮湿的土壤紧密地将逝者填塞埋葬，很快便隆起一个小包。孙绪真捡了些石子在周围砌一圈，宛如湖面即逝波纹，死去的生命便不再是生命了是吗？
孙绪真无力地站起来，手掌支撑在湿漉漉的树干跟前，他似乎也要滑下去了，落进树根下永不见天日的土壤里，将自己也埋起来。是麻痹，是悲凉，少年禁不住叩问自己：文字究竟有何意义，又构建出了一个怎样的世界，难道只是为了营造出逃避现实的幻觉！？孙绪真抒发了自怨自艾的情感，抨击了残忍残酷的社会，凭借出类拔萃的作品为四班赢得了至高无上的荣耀。但这一切是真的自己吗，倘若是，为何又被轻而易举地剥离掠夺了呢；倘若是，为何又能心甘情愿地任人摆布呢。倘若是，孙绪真于心有愧地颤抖起来，为何他能够用真情实感的笔触勾画一个鲜活的生命，却又可以毫无作为地将生命本身视而不见。曲奇的离开并非强取豪夺的行为，换言之，孙绪真有能力阻止这一事件的发生。但他没有，他只是眼睁睁地看，然后装聋作哑，接着继续把悲愤宣泄在文字里，一个自私自利的世界里。
赞成写“是”，反对写“否”，民主的选择，集体的利益，少数服从多数的公正行为。可为什么一定要投票呢，为什么就没有人反抗呢？在同意投票的时候便已经决定了温启仁的结局，正如丁裕家不可挽回的命运。同桌的离开更像是个精心策划的阴谋，当没有一人站起来为他说话时，丁裕家就注定要永远地离开。然而教室里的学生每天还在接受知识，接受教育，接受变为成年人的岁月积淀。如果所有人都顺着成长的道路在朝向好的一面发展，那为何坏的事情总是穷追不舍呢。孙绪真想要叩问的是：自己所书写的作品可否只是巧言令色的文字游戏呢，由人类思想所创造出来的智慧结晶可否只是媚态伪情的艺术幻想呢。
雷振铭以玻璃窗户存在危险需要维修，同时会影响课堂纪律为由，把孙绪真送进了隔离区。但值得高兴的是，作为交换，翁予韶被放出来了。为了不妨碍过道的通行，最后一排只安了六个座位。孙绪真被安排在靠门边的位置，田坤和杨帆坐在一旁，他们咧嘴怪笑表示欢迎。对于孙绪真被划分进隔离区这件事，几乎没有学生为此而感到惊讶的，他们认为这是自作自受，罪有应得。一时间，集万千膜拜的作文楷模跌落神坛，关押进了隔离区这一最低等的层次。孙绪真坦然接这个事实了，愿意相信这是对自己过去的惩罚，面对众人鄙夷嘲弄的眼神真他也毫不回避。隔离区紧挨教室后黑板，前面空出的过道与群众划分界限。雷振铭并没有通知孙绪真什么时候可以回来，只是一再地说，窗户还没有修好。
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