扭曲的价值观--谈奇葩学生有感（1）

扭曲的价值观--谈奇葩学生有感（1）

      晚上，我从晚辅教室拿着一个初二学生的作业本回来准备批改，走进那个小隔间（一个用半透明玻璃隔起来，正好摆得下一张桌子及两张椅子的小空间，是辅导机构用来做为老师的办公室，同时兼着用于老师对学生进行一对一辅导的教室。）我发现上次的那个男孩子正坐在我的座位上写作业。

      这个男孩子就读初二，前期学管让我晚上改下他的作业，我就应允了下来。结果连续三天，这个男孩都是每晚拿着两本空白的作业本过来，让我一道道给他进行讲解。讲解期间他总是东张西望，学习极不认真，不断跟你搬弄一些是是非非。他总觉得他交钱来晚辅了，作为老师你就该服务好他，所以他对你是没有任何的尊重，看着没有一点学生的样子。第四天他还是依旧拿着两本空白的作业本过来，我实在是忍不住了，于是问他能不能自己先做一下题目然后再拿过来。结果这个孩子就生气了，说我这个老师不行，以后再也不找我了。听到这句话，我顿时觉得松口气，不找我还真好。

      “咦，你怎么在这里？”我看见他坐着，于是不无诧异的问道，随即拉过另一张椅子坐下来开始批改作业。“你怎么还不走啊？”他语气不太和善的问我。“走？为什么要走？”我随口回复他。“你可以选择自己不来啊？”“我为什么要不来？”我很好奇这个孩子这种高高在上的姿态是在怎样的环境下塑造出来的，让他做得这么自然。一个初二的学生，半大不小，按理说已经这么世故了，那也该懂点人理了才对。于是，我选择直接忽视他，专心改我的作业，毕竟还有几份试卷等着我一道道去看呢。

      后来，或许是这个男孩觉得无趣了，拿起他的作业本离开了。想起朋友当初极力劝说让我来这个辅导机构应聘，说是在这里我能见到各个层次的奇葩学生，现在看来果然是没忽悠我。

      前面一个周日，一个男孩子来试课，学管说孩子的作业都不会做，不如试课的时候就讲解下孩子带过来的作业吧。是一个初一的学生，我看他两张试卷，只有第一张试卷前面做了三题，第二份试卷都是空白的。试卷的内容涉及的是整式乘除及因式分解两章，按理说这两章都是比较简单的，基础稍微好点的孩子都能学得不错。我看了前面三题他做好的题目，发现都是错的，于是我选择从头开始一道一道跟他进行讲解，并随时留意他的状态询问他能否听懂。这个孩子基础虽然差了些，学习态度还是不错的，随着我的讲解他认认真真的听着，并拿起笔来开始写。其中有几道题目是类似的，在我讲过例题一之后，他主动要求让他自己先做。

      大概讲到五十多分钟的时候，学管过来查看了下情况，于是我就按着辅导机构的规定，在一个小时的时候就结束了讲解，让孩子回去了。毕竟只是试课，不收任何费用，机构规定试课时间在一个小时之内。

      昨天，傍晚的时候我听见学管找教同学科的另外一个男老师谈，说让他接这个孩子进行一对一辅导，并跟他说明这个孩子先前已经找我试课了，但是试课一个小时作业没做完。“这个孩子我不接，”我听见他这么回复，“试课作业都做不完的孩子，我不要接。”他果断拒绝了学管的安排。

      听到这里，我蓦然想起，试课后十来天了，原来不是一直没有动静，而是学管私下里觉得要找一个能让孩子在一个小时内做完作业的老师。或许是家长觉得，又或许是孩子觉得，一个小时内没做完作业，那就是老师的教学有问题。

      试课一个小时作业都做不完，一来说明这个孩子的基础太差，二来说明学校老师布置的作业完全超过了这个孩子目前能接受的程度。假如，接了这个学生，那后期晚辅就很累，或许每天晚上得花一个多小时在这个孩子的作业上。但是，晚辅一个老师要带好几个学生，有些甚至要检查十来个学生的作业，这样的工作量，有时候时间就会不够用。

    一般稍微有点经验的老师，一听就能知道问题的关键所在，于是就果断拒绝了。毕竟老师也是人，赚这微薄的薪资，跟他的付出不成正比。没有人是真正的傻子，把自己往火坑里推，任劳任怨，结果折腾坏了身体，啥也没得到。