号外，号外！这不是一档深夜综艺节目，不会出现天天兄弟，题目也没有喧哗取众，毕竟没有借用成甲老师的《如何工作三年获得十年经验》作为标题，那样的标题大多都是UC主编吸引读写的招数。如果你看完标题还能点进来，我想我已经成功了一半。
坚持输入才能轻松输出。假期期间大脑处于空白状态，今天又可以开始活动开来。今天要谈的是两个想法：1,读《好好学习》的准备；2,行为的传播性。
第一个想法，关于读书的准备。
如果你也像我一样不善于将学到的知识进行管理，那么，阅读并思考《好好学习：个人知识精进指南》这本书将会对你有莫大的帮助。
逻辑思维《成甲说书》作者著
拜读之初，深感“书中自有黄金屋”的真谛，书中提及的道理和学习方法容易让人产生共鸣，但其中庞大的信息量也需要慢慢地消化吸收。
那么，我们可以一起来做好读书前的准备。就如《人性的弱点》中所建议：要想学习技巧，先要培养一种深刻而强烈的，掌握为人处世原则的欲望。同理，学习“学习方法”，也需要培养渴望进步，积极进取的欲望。
想要获得作者的学习方法前，最好深入理解序言和引言的内容。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，我认为阅读《好好学习》这本书是必须时刻带着思考的，速读的做法会使每一行字都变得毫无意义。
序一和序二中都引用了作者关于“临界知识”，“术从简，道从心”的观点，又融入了作序者自身的独特见解；作者成甲老师的自序更是蕴含着清晰的思路，从富兰克林13个道德准则的养成、查理•芒格的普世智慧演讲，到自身认知系统的形成和分享。三个序言之间环环相扣，大致上形成了整书的基本架构和内容。
引言部分则是作者以其学习方法论再次定义了“知识”和“临界知识”，为后面的学习方法冥定了基础和铺垫。
至于品读序言和引言的收获，我在这里就不一一细说，还等待读者亲身探讨，在深入学习的途中，扶摇直上。
第二个想法，关于行为的传播性。
行为像思想一样具有传播性，并且在日常生活中表现得更为直接。
分享一个有趣的例子：一个平日沉默寡言，不喜欢吵闹的朋友，由于被身边人频繁播放的音乐和视频声音所影响，现在他也喜欢将手机音量调至最大，正如此时此刻一般。
这已经不是单纯的模仿行为，他做出这样的动作时大多数是潜意识使然。正如古人言“近朱者赤，近墨者黑”，待在一个吵杂的环境，一个人很自然地也跟着“吵杂”了起来。
行为是会传播的。当你有着积极向上的欲望时，只需要往学习目标靠拢，很大程度上会得到帮助，但不代表着就会成功。人以类聚，物以群分，寻找志同道合的群体，行为上有可能就会趋于相同，提高精神上的契合度，则更有利于获得身心的愉悦。
行为的传播是潜移默化的，它不需要像思想那样进行过滤筛选，整合后吸收，它更像一种习惯，在生活中默默地产生影响。
今天关于读书和行为的想法先到此，若有误区还望指出。待续。
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