文|三号老钮
最近每到课间，我的办公桌边总是围着两拨孩子，一拨是去年我代课的甲班的孩子，一拨是今年我带乙班的孩子。他们围在我的桌边叽叽喳喳，像一群小鸟。
去年甲班七年级，我教他们语文。本来教得好好的，暑假听他们班主任说学校又要进行调整。我想，总不会动到我的，我很长时间没有带完一轮了，总得带完这一轮吧。
开学的时候我才知道今年学校安排我带新七年级的班主任，就是乙班。
甲班的孩子们很不满，要找学校领导把我要回去。
本来乙班的孩子们倒也不觉得有什么，可是他们看到老是有八年级的孩子来找我，可能就产生了危机感，于是孩子们问我甲班的孩子为什么老是来找我，他们会不会把我抢走。甲班的孩子听到了就不服气，因为在他们看来，是乙班的孩子们把我抢走的。
就这样，课间，两拨孩子围在我身边。甲班的孩子问我九年级能不能教他们，乙班的孩子问我，八年级还能继续教他们吧。
我不能给他们确切的回答，只能说，分别总是在所难免的，然后巴拉巴拉，给他们说一些有的没的。
我在这些纯真的孩子面前，感觉任何语言都那样无力，我只能尽心对待他们。
我发现随着年龄的增长，教龄的增加，我的心态越来越好。以前我比较看重成绩，不管是学校还是区里市里都要评比，排名。如果教了半天却不出成绩，会很有挫败感。后来我渐渐发现，孩子们并不以老师的意志改变，他们不管老师怎么做，自己还是自己，自己就是自己。
转变心态之后，教学工作就轻松多了。
我喜欢孩子们，喜欢跟孩子们相处，喜欢给孩子们上课的感觉。虽然他们有时候很让人头疼。
比如说，有些孩子是从县城来的，小学的基础不好，普通话不会说，连背书都是用的方言，第一次听到的时候我都懵了。我就一个字一个字地教。还有的孩子汉语拼音不会，我也要一点点给他们补。还有的孩子常用字不认识，不会写，我还是一个个教。
我一个个音节地读，一个个字地写，让他们学，直到读准了，写对了，才罢休。他们也不会表现出不耐烦，我用我的休息时间给你们补，我都不着急不生气，你们还嫌烦吗？他们会了，懂了，我就有奖励。
对于那些基础好一些的孩子，我就是另一种方法，给他们讲阅读，跟他们谈读书，交流看法，不管他们怎么想怎么说，只要愿意动脑就行。
当然，我不是从来不发火，对于无缘无故不完成学习任务，扰乱课堂纪律的，我就会揪着不放，一定要让它们认识到自己究竟哪里不对，直到下次不敢为止。所以，甲班的孩子们都说，只有语文课不敢不认真上，也只有语文作业不敢不认真完成。
他们不是怕我，他们是知道，自己该怎么做才是应该的。
每个人都是一样，如果你用真心对待他们，他们自然就会感觉到，自然也就会回报你以真心。
今天上午上课的时候带着乙班的孩子们做练习，下课时要收上来。甲班的孩子可能到办公室没有找到我就找到了教室。他们围过来，说这些题目他们没有做过，又要帮我收作业。
一个孩子教育另一个孩子，不要乱哄哄地给钮老师捣乱，没看到钮老师感冒了吗，别烦她。然后又对乙班的孩子说，你们要好好的，老师都生病了还在给你们上课。
昨天大扫除时间，甲班的几个孩子没有任务就跑到我们班帮我督促我们班的学生打扫卫生。他们因为已经在学校学习了一年，知道哪些地方是死角和重要地方，就一一指点乙班的孩子。甚至因为嫌弃乙班的孩子打扫不干净，自己拿起抹布擦起来。
我让他们到甲班去干活，哪能放着自己班级的活不干，帮别的班干活呢。可是他们不愿意，坚持要在我们班干活。
这一天天的，太欢乐了。
齐帆齐2021年9月年度写作品牌IP特训营第12篇，1378字数，共累积20399字数。
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